χρυσόμυγα

ΕΧΟΥΜΕ ΚΑΙ ΛΕΜΕ...

2010-06-28T18:07:00.004+03:00

Τώρα που είστε χαλαροί και έχετε άφθονο χρόνο στη διάθεσή σας, σάς προτείνω να δείτε τα 16 καταπληκτικά βίντεο από την εκπαιδευτική τηλεόραση στην κατηγορία Γλώσσα-Λογοτεχνία στα οποία "μέσα από χιουμοριστικούς καθημερινούς διαλόγους νέων ανθρώπων παρουσιάζεται η χρήση πανάρχαιων γλωσσικών εκφράσεων στο καθημερινό σύγχρονο λεξιλόγιό μας. Η σημασία όμως αυτών των εκφράσεων συχνά διαφεύγει από τους νεότερους με αποτέλεσμα (πολλές φορές) τη λανθασμένη διατύπωσή τους. Στόχος της σειράς αυτής είναι να δοθεί με ευχάριστο τρόπο η ορθή ερμηνεία,η προέλευση και ο σωστός τρόπος γραφής αυτών των καθημερινής χρήσης εκφράσεων".

Τι εννοούμε όταν λέμε

Τι σημαίνουν οι μεταφορικές εκφράσεις

Χρήσιμες και εύηχες εκφράσεις που έτσι όπως ακούγονται μας παραπέμπουν εύκολα στη σημασία τους

Εκφράσεις αντιπροσωπευτικές της αρχαίας ελληνικής φιλοσοφικής σκέψης για επιδίωξη της αρετής, του μέτρου, της αρμονίας και της ισορροπίας

Εύχρηστες εκφράσεις που έχουν διασωθεί στην ελληνική γλώσσα ως επιρρηματικοί προσδιορισμοί

Άστοχες χρήσεις λόγιων φράσεων

Ο φίλος μας στο βίντεο πνέει τα μένεα για τα μαργαριτάρια που ακούει από δημοσιογράφους και τηλεοπτικούς αστέρες.

Εκφράσεις που χρησιμοποιούνται στη νέα ελληνική με μεγάλη συχνότητα

Πως χρησιμοποιούνται και τι δηλώνουν οι παρακάτω εκφράσεις. Ξέρετε τι ήταν η Πανάκεια;

Τι δηλώνουν οι εκφράσεις μεταφορικά

Έρις: θεά της φιλονικίας.
Από μηχανής θεός: θεός/πρόσωπο της αρχαίας τραγωδίας.
Βασιλιάς Σολομώντας: φημιζόταν για τη δίκαια κρίση του.

Έχουμε και λέμε

Κι άλλες εκφράσεις:

"εξ` απαλών ονύχων" και "σαρδόνιο γέλιο" στο 11ο Επεισόδιο,

"κεραυνός εν αιθρία", "συν Αθηνά και χείρα κίνει" και "ρίχνω στον Καιάδα" στο 12ο Επεισόδιο,

"σπεύδε βραδέως", "παίρνω τοις μετρητοίς" και "χρόνου φείδου" στο 13ο Επεισόδιο,

"αρχή άνδρα δείκνυσι" = η εξουσία δείχνει το χαρακτήρα και "εξ όνυχος τον λέοντα"= από μία μικρή λεπτομέρεια συνάγεται ένα γενικό συμπέρασμα, δύο εκφράσεις που σχετίζονται με την πολιτική στο 14ο Επεισόδιο,

"έχει άποψη επί παντός επιστητού", "ειρήσθω εν παρόδω" = παρεμπιπτόντως και "αγρόν ηγόρασα" στο 15ο Επεισόδιο

και τέλος στο 16ο Επεισόδιο
Και μετά από τόση χρήσιμη γνώση... τέλος γι αυτή τη σχολική χρονιά με

ΤΙΣ ΚΑΛΥΤΕΡΕΣ ΕΥΧΕΣ ΜΟΥ ΓΙΑ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟ ΚΑΙ ΞΕΚΟΥΡΑΣΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

Η συμβουλή μου είναι να βρείτε ένα βιβλίο και να το διαβάσετε. Τα βιβλία μας μιλάνε, μας βοηθάνε να ανοίξουμε τα πανιά μας και να σαλπάρουμε σε κόσμους φαντασίας και δράσης, μας εμπνέουν από τις περιπέτειες των ηρώων τους και μας διδάσκουν. Νομίζω ότι είναι η καλύτερη συντροφιά.

Ευχές για "Καλό και ονειρεμένο καλοκαίρι!" και με μια πολύ όμορφη δημιουργία της φιλολόγου Σταματίας Σταμάτη.

Click to launch the full edition in a new window
Digital Publishing with YUDU

Επιτέλους, έτοιμο το ψηφιακό αρχείο "Γιάννης Ρίτσος"

2010-06-20T15:31:00.001+03:00

Το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (ΕΚΕΒΙ) στο πλαίσιο των αφιερωμάτων σε μεγάλους Έλληνες συγγραφείς που οργανώνει κάθε χρόνο, έχει δημιουργήσει μια σειρά από επετειακούς λογοτεχνικούς ιστότοπους για τους λογοτέχνες: Νίκο Καββαδία, Στρατή Τσίρκα, Γιάννη Ρίτσο, Νίκο Γαβριήλ Πετζίκη, Μ. Καραγάτση.

Το ψηφιακό αρχείο "Γιάννης Ρίτσος" πραγματοποιήθηκε από το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (ΕΚΕΒΙ) στο πλαίσιο του "Έτους Ρίτσου 2009" όπως ανακηρύχθηκε από το Υπουργείο Πολιτισμού και Τουρισμού για τον εορτασμό των εκατό χρόνων από τη γέννηση του ποιητή. Περιλαμβάνει στοιχεία βιογραφίας του ποιητή, ανθολογημένα αποσπάσματα του έργου του, συναγωγή κριτικών μελετών, συγκέντρωση βιβλιογραφικών στοιχείων που αφορούν τον βίο και το έργο του Γιάννη Ρίτσου (1990 – 2009), ποικίλο πολυμεσικό υλικό (φωτογραφικά, ηχητικά και άλλα ντοκουμέντα).

Όπως αναφέρεται στον κόμβο του ΕΚΕΒΙ "είναι η πρώτη φορά που δημιουργείται για κάποιον συγγραφέα ένα τόσο πλήρες αρχείο, προϊόν μακρόχρονης μελέτης και έρευνας τόσο της επιμελήτριας του ιστότοπου (της φιλολόγου Αγγέλας Γιώτη) όσο και όλης της ομάδας των μελετητών και ερευνητών της οργανωτικής επιτροπής για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση του εορτασμού του Έτους Ρίτσου 2009".

Έργο του Γιάννη Ρίτσου, Σάμος, 1971

Διαβάστε και το επετειακό λεύκωμα με χρονολόγιο της ζωής του Γιάννη Ρίτσου, εργογραφία, βιβλιογραφία, άρθρα, μελέτες, κριτικές, μαρτυρίες, ανθολόγιο και πλούσιο φωτογραφικό υλικό (επιμέλεια: Χρύσα Προκοπάκη / Γιώργης Γιατρομανωλάκης / Νινέττα Μακρυνικόλα, με τη συνεργασία της Αγγελικής Κώττη στη συγγραφή του χρονολογίου).

Η άλωση της Κωνσταντινούπολης στη "Μηχανή του Χρόνου"

2010-05-30T08:39:00.008+03:00

Τη Δευτέρα 24 Μαΐου 2010 η εκπομπή "Μηχανή του Χρόνου" που προβάλλεται από τη ΝΕΤ, θυμήθηκε την ιστορική επέτειο της άλωσης της Κωνσταντινούπολης επιχειρώντας να απαντήσει στο ερώτημα γιατί έπεσε η Κωνσταντινούπολη.
Η εκπομπή θα προβληθεί σε επανάληψη σήμερα στις 13:45

"Η εκπομπή σκιαγραφεί τους δύο μεγάλους αντιπάλους, τον Κωνσταντίνο Παλαιολόγο και τον νεαρό σουλτάνο Μωάμεθ, που πέρασε στην ιστορία ως Πορθητής.
Η ιστορική έρευνα φωτίζει στιγμές από την πολιορκία των 52 ημερών και τις απεγνωσμένες προσπάθειες του τελευταίου βυζαντινού αυτοκράτορα να κρατήσει απόρθητα τα οχυρά μέχρις ότου έρθει βοήθεια από την Ευρώπη.
Τα σενάρια για την πτώση παραμένουν ακόμη αδιευκρίνιστα.
Το δραματικό ερώτημα ποιος πρόδωσε την βασιλεύουσα έχει πολλές απαντήσεις, καθώς ακόμα και σήμερα ερευνητές, ιστορικοί και αναλυτές διχάζονται και διαφωνούν.
Η «Μηχανή του χρόνου» εστιάζει στο ρόλο του Πάπα, τους χειρισμούς της ορθόδοξης εκκλησίας και τη διχόνοια που είχε ενσκήψει μέσα στα τείχη της πόλης, ανάμεσα σε «ενωτικούς κι ανθενωτικούς». Ακόμα, αναδεικνύει τα οικονομικά συμφέροντα των μεγάλων δυνάμεων της εποχής, τις υπόγειες συμφωνίες, τα ανταλλάγματα και το σκοτεινό ρόλο προσώπων που προσέφεραν υπηρεσίες και στις δύο πλευρές.
Η εκπομπή αναπαριστά τις κρίσιμες στρατιωτικές συγκρούσεις, αναζητά την περίφημη κερκόπορτα, παρουσιάζει πως παρακάμφθηκε η αλυσίδα που έκλεινε τον Κεράτιο κόλπο και απαντά στο ερώτημα γιατί οι υπερασπιστές τη πόλης ήταν μόνο 8000 απέναντι σ’ ένα στρατό πολιορκητών που ξεπερνούσε τους 200.000 άνδρες".
Πηγή: ΕΡΤ

"Σταματήστε τη φτώχεια τώρα"

2010-05-26T15:13:00.016+03:00

Το έτος 2010 έχει ανακηρυχθεί ως " Ευρωπαϊκό Έτος για την καταπολέμηση της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού". Με το σύνθημα "Σταματήστε τη φτώχεια τώρα", η ΕΕ έχει αναλάβει εκστρατεία με την οποία στοχεύει να θέσει στο προσκήνιο κατά τη διάρκεια του 2010, την καταπολέμηση της φτώχειας, που επηρεάζει άμεσα έναν στους έξι Ευρωπαίους.

Ακούστε τα τοπικά νέα από το acapela.tv

Εναλλακτικά, μπορείτε να ακούσετε τη ραδιοφωνική εκπομπή από το ιστολόγιό τους, όπου την έχουν ανεβάσει σε βίντεο.

Τέλος, απολαύστε και το υπέροχο βίντεο που δημιούργησαν για να προωθήσουν την εναντίωσή τους σε κάθε είδους αποκλεισμό.

ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗ ΦΤΩΧΕΙΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ from annboukou on Vimeo.

Θερμά συγχαρητήρια παιδιά για τη δουλειά σας!

Αγωνιζόμαστε κι εμείς μαζί σας ενάντια στη φτώχεια και τον κοινωνικό αποκλεισμό.

Έτος Νίκου Καββαδία 100 χρόνια από τη γέννησή του. Αφιέρωμα από το Δεύτερο Πρόγραμμα 103,7 σε συνεργασία με το ΕΚΕΒΙ

2010-05-25T23:49:00.006+03:00

Φέτος συμπληρώνονται 100 χρόνια από τη γέννηση του μεγάλου ποιητή και το 2010 έχει κηρυχθεί «Έτος Νίκου Καββαδία». Ο θαλασσινός ποιητής, ναυτικός, Νίκος Καββαδίας ή «Κόλλιας» γεννήθηκε στις 11 Ιανουαρίου 1910 σε μια επαρχιακή πόλη του Χαρμπίν στη Μαντζουρία, από γονείς Κεφαλλονίτες. Το Νοέμβριο του 1928, έβγαλε το πρώτο του ναυτικό φυλλάδιο ως "ναυτόπαις" και μπαρκάρισε τον επόμενο χρόνο στο φορτηγό "Άγιος Νικόλαος". Από το 1954 μέχρι και το 1974, ταξίδευε διαρκώς με πολύ μικρά διαλείμματα. Τα πιο σημαντικά του έργα: Μαραμπού (1933), Πούσι (1947), Τραβέρσο (1975), Το ημερολόγιο ενός τιμονιέρη: Αθησαύριστα πεζογραφήματα και ποιήματα, επιμέλεια Guy (Michel) Saunier, Βάρδια (1954), Λι (1987), Του πολέμου/Στ' άλογό μου (1987), έμειναν χαραγμένα στη μνήμη και στην καρδιά των Ελλήνων και μεγαλώνουν γενιές σε σχολεία και πανεπιστήμια।

Το Δεύτερο Πρόγραμμα 103,7 σε συνεργασία με το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου παρουσιάζει από τις 31 Μαΐου μέχρι τις 4 Ιουνίου ένα αφιέρωμα στον σπουδαίο Έλληνα ποιητή. Κάθε ημέρα, από τις 7 το απόγευμα μέχρι τις 10 το βράδυ, το έργο του Νίκου Καββαδία μέσα από το μάτια των ανθρώπων που τον έζησαν, τον μελέτησαν, τον μελοποίησαν και τον τραγούδησαν.

Μιλούν (με αλφαβητική σειρά) Γιώργος Ζεβελάκης (Ερευνητής Λογοτεχνίας), Έλγκα Καββαδία (ανιψιά και κληρονόμος ποιητή), Δημήτρης Καλοκύρης (συγγραφέας-ποιητής), Γιάννης Κοντός (ποιητής), Μαριανίνα Κριεζή (στιχουργός), Μαίρη Μικέ (καθηγήτρια Φιλολογίας Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου), Θανάσης Νιάρχος (συγγραφέας), Σταύρος Πετσόπουλος (εκδότης), Γιώργος Τράπαλης (συγγραφέας-γλωσσολόγος), Διονύσης Τσακνής (τραγουδοποιός), Φίλιππος Φιλίππου (συγγραφέας), Αντώνης Φωστιέρης (ποιητής), Τηλέμαχος Χυτήρης (πολιτικός-ποιητής).
Ερμηνεύουν (με αλφαβητική σειρά) Γιώργος Ανδρέου, Χρήστος Θηβαίος, Γιάννης Κούτρας, Μαρίζα Κωχ, Θάνος Μικρούτσικος, Ελένη Τσαλιγοπούλου, και μαθητές των Αρσάκειων Σχολείων.
Στο ακριβώς κάθε ώρας, ποιήματα του Ν. Καββαδία διαβάζει ο ηθοποιός Γιώργος Κιμούλης.

Ένα αφιέρωμα που χρωστάμε στον σπουδαίο Έλληνα, στον μεγάλο ποιητή. Συντονιστείτε και συναντήστε τις θάλασσες, στις οποίες ταξίδεψε ο Νίκος Καββαδίας.

31 Μαΐου – 4 Ιουνίου, 19.00 – 22.00
στο Δεύτερο Πρόγραμμα 103,7

Αναλυτικά το πρόγραμμα έχει ως εξής:

Ημέρα/Ώρα	31/5	1/6	2/6	3/6	4/6
19.00-20.00	Γ. Ζεβελάκης Α. Φωστιέρης	Γ. Τράπαλης Δ. Τσακνής Φ. Φιλίππου	Ε. Καββαδία Μ. Κριεζή	Θ. Νιάρχος Μαθητές Αρσακείου	Από το Αρχείο της ΕΡΑ: «Στου Καββαδία τ’ ανοιχτά»
20.00-21.00	Γ. Ανδρέου Χ. Θηβαίος Ε. Τσαλιγοπούλου	Γ. Κοντός Τ. Χυτήρης	Θ. Μικρούτσικος Γ. Κούτρας	Μ.Μικέ	Από το Αρχείο της ΕΡΑ: «Στου Καββαδία τ’ ανοιχτά»
21.00-22.00	Γ. Ανδρέου Χ. Θηβαίος Ε. Τσαλιγοπούλου	Σ. Πετσόπουλος	Θ. Μικρούτσικος Γ. Κούτρας	Δ. Καλοκύρης	Μ. Κωχ

Επιμέλεια Αφιερώματος: Μαρίνα Λαχανά, Έλενα Διάκου, Βάνα Δαφέρμου, Κωνσταντίνος Παντζόγλου

Πηγή: ΕΚΕΒΙ

Η Χρυσοβίτσα λέει όχι στο ρατσισμό με το δικό της τρόπο

2010-05-15T17:46:00.009+03:00

Τα μαθήματα στη Χρυσοβίτσα τελειώσανε ...Πόσο γρήγορα πέρασε και τούτη η χρονιά!...και έκλεισε με αθλητικούς αγώνες, με μετάλλια, μπόλικα μπουγελώματα (σφουγγάριζε η Βάσω μας για ώρα...) και μια μικρή πλην όμως εντυπωσιακή γιορτή। Οι μαθητές της τρίτης Γυμνασίου παρουσίασαν τη δουλειά που έκαναν τη σχολική χρονιά που μας πέρασε, στα πλαίσια του πολιτιστικού προγράμματος "Μοτέρ... Πάμε" και ετοίμασαν το παρακάτω οπτικοακουστικό υλικό που θα θέλαμε να μοιραστείτε μαζί μας. Ευχαριστουμε θερμά τα παιδιά για την άψογη συνεργασία που είχαμε!

Εξαιρετικά επίκαιρος Καβάφης

2010-05-11T00:52:00.010+03:00

Εν μεγάλη Eλληνική αποικία, 200 π.X.

Ότι τα πράγματα δεν βαίνουν κατ’ ευχήν στην Aποικία
δεν μέν` ελαχίστη αμφιβολία,
και μ` όλο που οπωσούν τραβούμ` εμπρός,
ίσως, καθώς νομίζουν ουκ ολίγοι, να έφθασε ο καιρός
να φέρουμε Πολιτικό Aναμορφωτή.

Όμως το πρόσκομμα κ` η δυσκολία
είναι που κάμνουνε μια ιστορία
μεγάλη κάθε πράγμα οι Aναμορφωταί
αυτοί. (Ευτύχημα θα ήταν αν ποτέ
δεν τους χρειάζονταν κανείς.) Για κάθε τι,
για το παραμικρό ρωτούνε κ` εξετάζουν,
κ` ευθύς στον νου τους ριζικές μεταρρυθμίσεις βάζουν,
με την απαίτησι να εκτελεσθούν άνευ αναβολής.

Έχουνε και μια κλίσι στες θυσίες.
Παραιτηθείτε από την κτήσιν σας εκείνη·
η κατοχή σας είν` επισφαλής:
η τέτοιες κτήσεις ακριβώς βλάπτουν τες Aποικίες.
Παραιτηθείτε από την πρόσοδον αυτή,
κι από την άλληνα την συναφή,
κι από την τρίτη τούτην: ως συνέπεια φυσική·
είναι μεν ουσιώδεις, αλλά τί να γίνει;
σας δημιουργούν μια επιβλαβή ευθύνη.

Κι όσο στον έλεγχό τους προχωρούνε,
βρίσκουν και βρίσκουν περιττά, και να παυθούν ζητούνε·
πράγματα που όμως δύσκολα τα καταργεί κανείς.

Κι όταν, με το καλό, τελειώσουνε την εργασία,
κι ορίσαντες και περικόψαντες το παν λεπτομερώς,
απέλθουν, παίρνοντας και την δικαία μισθοδοσία,
να δούμε τι απομένει πια, μετά
τόση δεινότητα χειρουργική.

Ίσως δεν έφθασεν ακόμη ο καιρός.
Να μη βιαζόμεθα· είν`επικίνδυνον πράγμα η βία
Τα πρόωρα μέτρα φέρνουν μεταμέλεια.
Έχει άτοπα πολλά, βεβαίως και δυστυχώς, η Aποικία.
Όμως υπάρχει τι το ανθρώπινον χωρίς ατέλεια;
Και τέλος πάντων, να, τραβούμ` εμπρός.

Επίλογος

2010-04-29T23:39:00.004+03:00

Ναι, σε τελική ανάλυση έχουμε υπέροχες αναμνήσεις. Φίλοι μας από την Τουρκία σας ευχαριστούμε για την άψογη διοργάνωση και φιλοξενία. Και του χρόνου, σειρά μας να ανταποδώσουμε.
Ευχαριστώ θερμά το διευθυντή μας και συντονιστή του προγράμματος κ. Γιάκη Παναγιώτη για τις υπέροχες φωτογραφίες του και τα βίντεο.

Επίσκεψη στη Χαττούσα, την πρωτεύουσα του κράτους των Χετταίων

2010-04-29T21:45:00.002+03:00

Πέμπτη, 22 Απριλίου 2010

Επισκεφθήκαμε τον αρχαιολογικό χώρο της Χαττούσας, που ήταν η πρωτεύουσα του κράτους των Χετταίων.

Η Χαττούσα, το σημερινό Μπογάζκιοϊ, απέχει 209 χιλιόμετρα από την Άγκυρα. Ανακαλύφθηκε το 1834. Συμπεριλαμβάνεται στον κατάλογο των Μνημείων Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς της UNESCO.

Οι Χετταίοι ή Χάττι, όπως τους ονόμαζαν εμφανίστηκαν κατά τα έτη 2000-1200 π. Χ. Ήταν σκληροτράχηλοι πολεμιστές με ανώτερο πολιτισμό και δική τους γραφή, τη σφηνοειδή. Έγιναν κυρίαρχοι της Μ. Ασίας, εκμεταλλεύτηκαν την περιοχή, απόκτησαν πλούτο και δύναμη και δημιούργησαν έναν από τους μεγαλύτερους πολιτισμούς της αρχαιότητας. Έμειναν κυρίαρχοι στη Μ. Ασία ως το 1200 π.Χ. περίπου, τότε που καταστράφηκαν από τους "λαούς της Θάλασσας".

"Lion Gate"

Η Πύλη των Λεόντων με τις ανάγλυφες παραστάσεις των λιονταριών, σύμβολα της δύναμης των Χετταίων βασιλιάδων. Ολοφάνερες οι ομοιότητες με την Πύλη των Λεόντων στις Μυκήνες που επίσης συμπεριλαμβάνονται στο διεθνή κατάλογο της UNESCO.

"Kingdom Gate"

Ανάγλυφη παράσταση της μορφής ενός θεού του πολέμου, διατηρημένη σε άριστη κατάσταση.

Η έκπληξη
Την τελευταία μέρα εκτός από το Hamam, μας πήγαν να δούμε και ένα γαμήλιο γλέντι. Δείτε το βίντεο για να καταλάβετε την έκπληξή μας.

Τα αξιοθέατα της πόλης YOZGAT

2010-04-28T21:55:00.002+03:00

Τετάρτη, 21 Απριλίου 2010

Μετά τις παρουσιάσεις των σχολείων των χωρών που συμμετείχαν στο πρόγραμμα ξεναγηθήκαμε στα αξιοθέατα της πόλης YOZGAT.

1. Camlik National Park
Είναι ένα από τα μεγαλύτερα εθνικά πάρκα της Τουρκίας.

(Το ξενοδοχείο μας Galata Hotel Camlik μέσα στο χώρο του πάρκου.
Οι μαθητές φιλοξενήθηκαν σε σπίτια.)

2. Capanoglou Mosque

Το τζαμί αυτό χτίστηκε το 1779 από τον Capanoglu Mustafa Bey και επεκτάθηκε αργότερα από τον αδερφό του Suleyman Bey. Περιλαμβάνει ένα εσωτερικό και ένα εξωτερικό τμήμα. Ο θόλος είναι διακοσμημένος με πολύχρωμα διακοσμητικά σχέδια.

Ώρα προσευχής. Προσεύχονται, όπως μας είπαν, πέντε φορές την ημέρα. Νωρίς το πρωί, το μεσημέρι, το απόγευμα, νωρίς το βράδυ και αργά, πριν πάνε για ύπνο.

3. Museum of Ethnography

Το αρχοντικό στο οποίο στεγάζεται χτίστηκε το 1871 και μετατράπηκε σε μουσείο το 1985. Τα πατώματα και οι τοίχοι είναι ξύλινα. Περιλαμβάνει πολλά χειροτεχνήματα, ξυλόγλυπτα και πίνακες ζωγραφικής. Αποτελεί πόλο έλξης πολλών επισκεπτών.

Στο μουσείο μας κέρασαν καφέ, τσάι και σπόρους, χορέψαμε και περάσαμε πολύ όμορφα.

Ευρωπαϊκό πρόγραμμα COMENIUS. Επίσκεψη στην πόλη Yozgat της Τουρκίας

2010-04-27T16:07:00.013+03:00

Ευρωπαϊκό πρόγραμμα COMENIUS με θέμα:

"CLIMATE CHANGE: The Solutions is You!"

2η συνάντηση στην Τουρκία

Το Γενικό Λύκειο Πεδινής, συμμετέχοντας στο πρόγραμμα, πραγματοποίησε επίσκεψη στην τουρκική πόλη YOZGAT στις 20-24 Απριλίου 2010.

Η ομάδα μας κατά την αναχώρησή της από τα Ιωάννινα. Αποτελείται από τον διευθυντή του σχολείου και συντονιστή όλου του προγράμματος κ. Γιάκη Παναγιώτη, την κ. Στάμου Ευαγγελία, φιλόλογο και τις μαθήτριες της Α΄ Λυκείου Ναστούλη Μαριάννα και Ναυρόζογλου Λαμπρινή.

Ήμαστε από τους τυχερούς που καταφέραμε να ταξιδέψουμε χωρίς κανένα πρόβλημα στις πτήσεις μας. Το ίδιο και η ομάδα των Ιταλών. Αντίθετα, δεν κατάφεραν τελικά να φτάσουν στον προορισμό τους λόγω ματαίωσης των πτήσεών τους από την ηφαιστειακή έκρηξη οι ομάδες των Ισπανών, των Βέλγων, των Λιθουανών, των Πολωνών και των Ούγγρων.

YOZGAT
Clock Tower
(Βρίσκεται στο κέντρο της πόλης. Κατασκευάστηκε το 1897 και χτυπάει κάθε μισή ώρα.)

Η πόλη YOZGAT που επισκεφθήκαμε βρίσκεται στην καρδιά της Ανατολίας, κοντά στον Άλυ ποταμό, ΒΔ της Καισάρειας. Χτίστηκε στα τέλη του 18ου αιώνα στα ερείπια της αρχαίας πόλης των Κονιάσπων. Το 1858 έμεναν σ` αυτήν περίπου 180 ελληνικές οικογένειες. Μετά την ανταλλαγή των πληθυσμών οι περισσότεροι Έλληνες της Υοσγάτης εγκαταστάθηκαν στη Θεσσαλονίκη, στη Ν. Ιωνία του Βόλου, στη Λάρισα, στη Δράμα και στην Κοζάνη.

Sehitler Science High School

(ο διευθυντής του σχολείου, στο κέντρο)

(καθ` οδόν για το σχολείο)

Το σχολείο που επισκεφθήκαμε ονομάζεται Sehitler Science High School. Ανήκει στα λεγόμενα "Έξυπνα Σχολεία" (υπάρχουν πενήντα περίπου τέτοια σχολεία σε όλη την Τουρκία), των οποίων οι μαθητές και οι καθηγητές επιλέγονται με ειδικές εξετάσεις. Το σχολείο στεγάζεται σ` ένα καινούργιο κτήριο με σύγχρονα και πολύ καλά εξοπλισμένα εργαστήρια, καλλιτεχνικό εργαστήρι, αθλητικές εγκαταστάσεις, εστιατόριο, εστία και γραφείο Ψυχολόγου για υποστήριξη των διδασκομένων.
Μας υποδέχτηκαν όλοι πολύ θερμά και φιλικά και κάποιοι μαθητές χόρεψαν ντυμένοι με παραραδοσιακές στολές.

Ο φίλος μας Suleyman Emre Ozyurek (αριστερά), δημιούργησε το παρακάτω πολύ όμορφο βίντεο για να παρουσιάσει το σχολείο του. Τον ευχαριστούμε θερμά που μας το παραχώρησε για να το δημοσιεύσουμε.

Eργασίες μαθητών από το σχολείο της Τουρκίας που επισκεφθήκαμε.
Έγιναν κατά τη διάρκεια του μαθήματος των Καλλιτεχνικών.

- Due to the global warming I think we won`t be ablo to see each other again.

- I have just understand what a bad think the global warming is.

- Give my water MAN!!!
- My child has no water. Let the water be mine, please... and all my inheritance will be yours...
- If you love your child that much, you wouldn`t have made a hole in the atmosphere!!!

Η Ώρα για τη Γη

2010-03-25T13:07:00.006+02:00

Το Σάββατο 27 Μαρτίου 2010 θα σβήσουμε τα φώτα για άλλη μια φορά για μια ώρα με δύναμη την ελπίδα και την αγάπη μας για το περιβάλλον.
Η Ώρα της Γης είναι μια συμβολική κίνηση για να εντείνουμε τον αγώνα μας ενάντια στην κλιματική αλλαγή, να μεταδώσουμε το μήνυμα για την αναγκαιότητα καταπολέμησης της υπερθέρμανσης του πλανήτη. Η ώρα της Γης οργανώνεται από την περιβαλλοντική οργάνωση WWF. Όπως αναφέρεται και στο site της οργάνωσης, αποστολή της είναι να σταματήσει την υποβάθμιση του φυσικού περιβάλλοντος του πλανήτη και να κτίσει ένα μέλλον όπου οι άνθρωποι θα ζουν σε αρμονία με τη φύση.

Ο αριθμός «60» στο λογότυπο της Ώρας της Γης αντιπροσωπεύει τα 60 λεπτά της Ώρας της Γης, κατά τη διάρκεια των οποίων εστιάζουμε την προσοχή μας στην επίδραση που έχουμε στον πλανήτη μας και αναλαμβάνουμε δράση για να αντιμετωπίσουμε την κλιματική αλλαγή.

να μια καλή προτροπή

Παίζουμε το παιχνίδι της γης

Κάνουμε κλικ πάνω στην ώρα και ο χρόνος μας αρχίζει να μετράει αντίστροφα. Έχουμε μόνο δύο λεπτά στη διάθεσή μας. Στόχος μας είναι να τρέξουμε γρήγορα για να σβήσουμε όσα περισσότερα φώτα μπορούμε. Μετακινούμαστε προς την κατεύθυνση που θέλουμε με τα βελάκια του υπολογιστή μας.

Ξεκινήστε να σβήνετε φώτα από τώρα. Καλή διασκέδαση!

21η Μαρτίου: Μέρα της Ποίησης και ημέρα κατά του ρατσισμού

2010-03-21T11:56:00.015+02:00

Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης σήμερα, γιορτάζεται κάθε χρόνο σε όλο τον κόσμο την 21η Μαρτίου, ημέρα της εαρινής ισημερίας - αρχή της άνοιξης.

Tο Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (ΕΚΕΒΙ) αφιερώνει φέτος την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης σε έναν από τους πιο γνωστούς και εμπνευσμένους Έλληνες ποιητές του 20ού αιώνα, στον Νίκο Καββαδία, τιμώντας τα εκατό χρόνια από τη γέννησή του. Για το σκοπό αυτό έχει δημιουργήσει ιστότοπο αφιερωμένο στον Νίκο Καββαδία που περιλαμβάνει χρονολόγιο, εργογραφία, βιβλιογραφία και επιλογή κριτικών, δίνοντας μια πλήρη παρουσίαση του έργου του ποιητή.

Ο Νίκος Καββαδίας γεννήθηκε στη ΜΑΝΤΖΟΥΡΙΑ και έζησε όλη του τη ζωή μέχρι το θάνατό του το 1975, ταξιδεύοντας τον κόσμο, δουλεύοντας σε εμπορικά και επιβατικά πλοία. Η ποίησή του είχε ως θέμα τη θάλασσα και τους ανθρώπους των καραβιών και των λιμανιών. Ποιήματα από τις ποιητικές του συλλογές "ΜΑΡΑΜΠΟΥ", "ΠΟΥΣΙ" και "ΤΡΑΒΕΡΣΟ" έχουν μελοποιηθεί από σημαντικούς ανθρώπους της μουσικής σκηνής της Ελλάδας. Αξίζει να δείτε ένα ντοκιμαντέρ για τον Νίκο Καββαδία, σε σκηνοθεσία Τάσου Ψαρρά, από τη σειρά της ΕΡΤ "ΕΠΟΧΕΣ ΚΑΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ".

Αφιέρωμα στον ποιητή Νίκο Καββαδία βρίσκουμε και στο περιοδικό Νέα Εστία (τχ. 1702) που συμπεριλαμβάνεται στα ψηφιοποιημένα περιοδικά του ΕΚΕΒΙ.

Να σας ενημερώσω ότι σήμερα το απόγευμα στις 5:00-6:00 και στην εκπομπή του Δημοτικού Ραδιοφώνου Ιωαννίνων "Βήμα στους μαθητές της πόλης", θα μεταδοθεί το αφιέρωμα που ετοίμασε το 8ο Λύκειο Ιωαννίνων για τη ζωή και το έργο του Γιάννη Ρίτσου, ενός από τους σημαντικότερους εκπροσώπους της νεότερης ελληνικής ποίησης. Δεν ξεχνάμε ότι το 2009 είχε ανακηρυχθεί από το Υπουργείο Πολιτισμού 'Έτος Γιάννη Ρίτσου" με αφορμή τη συμπλήρωση 100 χρόνων από τη γέννησή του.
Διαβάστε το επετειακό λεύκωμα που εκδόθηκε από το ΕΚΕΒΙ με χρονολόγιο της ζωής του Γιάννη Ρίτσου, εργογραφία, βιβλιογραφία, άρθρα, μελέτες, κριτικές, μαρτυρίες, ανθολόγιο και πλούσιο φωτογραφικό υλικό (επιμέλεια: Χρύσα Προκοπάκη / Γιώργης Γιατρομανωλάκης / Νινέττα Μακρυνικόλα, με τη συνεργασία της Αγγελικής Κώττη στη συγγραφή του χρονολογίου).

Παγκόσμια Ημέρα κατά του ρατσισμού

την πολύ ωραία αφίσα που δημιούργησε η βιβλιοθήκη του 2ου Γυμνασίου Κοζάνης για το αφιέρωμά της στη διεθνή ημέρα κατά των φυλετικών διακρίσεων βρήκα εδώ

Η σημερινή ημέρα όμως έχει διπλό αφιερωματικό περιεχόμενο. Είναι και Παγκόσμια Ημέρα για την Εξάλειψη των Φυλετικών Διακρίσεων, ύστερα από απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του ΟΗΕ το 1966. Ο ΟΗΕ επέλεξε τη μέρα αυτή σε ανάμνηση της σφαγής από την αστυνομία της ρατσιστικής τότε Νότιας Αφρικής εβδομήντα φοιτητών στην πόλη Σάρπβιλ, που διαδήλωναν εναντίον του απαρτχάιντ.

Με την τάξη μου είδαμε την περασμένη Παρασκευή την εξαιρετική ταινία κινουμένων σχεδίων, γαλλικής παραγωγής, Azur et Asmar. Οι περισσότεροι θα την ξέρετε, μπορεί και να την έχετε δει.
"Η ταινία δεν απευθύνεται μόνο σε παιδιά. Οι έννοιες, οι αξίες και τα νοήματα που διαπραγματεύεται το παραμύθι αυτό δεν γνωρίζουν χώρα, εποχή και ηλικία. Η ισότητα μεταξύ ανθρώπων διαφορετικών φυλών, η προσπάθεια κατανόησης ενός τόπου και ανθρώπων διαφορετικής κουλτούρας, καθώς και η συνεργασία και αλληλοβοήθεια μεταξύ ανθρώπων για την επίτευξη ενός στόχου είναι θέματα που αφορούσαν και συνεχίζουν να απασχολούν την ανθρωπότητα". Περισσότερα για την υπόθεση της ταινίας μπορείτε να διαβάσετε εδώ.

Ο ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

2010-03-17T23:33:00.011+02:00

Ο χάρτης που βλέπετε στην εικόνα και που πήρατε και σε φωτοτυπία, θα σας βοηθήσει να οργανώσετε καλύτερα στη σκέψη σας τις πληροφορίες του βιβλίου για τον Πελοποννησιακό πόλεμο. Τον διαβάζουμε ξεκινώντας από την κεντρική ιδέα, που είναι το μεγάλο ιστορικό γεγονός του Πελοποννησιακού πολέμου και συνεχίζουμε με τις διακλαδώσεις που αναφέρονται στα κύρια σημεία τα οποία συνδέουμε με τις λεπτομέρειες του βιβλίου. Έτσι μαθαίνουμε καλύτερα και χρειαζόμαστε λιγότερο χρόνο για διάβασμα.

Δείτε στην Εκπαιδευτική Πύλη του ΥΠΕΠΘ χάρτες με τις τρεις φάσεις του πολέμου και τρία βίντεο που βρήκα στο youtube. Αναφέρονται:

στην πρώτη φάση του πολέμου, το λοιμό και το θάνατο του Περικλή,

στη Σικελική εκστρατεία και

στο τέλος του πολέμου, την παράδοση και την καταστροφή της Αθήνας.

Για να δούμε τι μάθατε;
Ελέγξτε τις γνώσεις σας για τον Πελοποννησιακό Πόλεμο λύνοντας το σταυρόλεξο που βρήκα στην Εκπαιδευτική Πύλη του ΥΠΕΠΘ.

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΒΡΑΒΕΙΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΙΚΗ ΔΗΜΟΥΛΑ

2010-03-14T16:01:00.013+02:00

Το Ευρωπαϊκό Βραβείο Λογοτεχνίας για το 2010 (Prix Européen de Littérature) απονεμήθηκε το Σάββατο, 13 Μαρτίου 2010, στην ποιήτρια και τακτικό μέλος της Ακαδημίας Αθηνών κυρία Κική Δημουλά, για το σύνολο του ποιητικού και του πεζού έργου της.
Η απονομή του Βραβείου έγινε στο Στρασβούργο, σε ειδική εκδήλωση, στο πλαίσιο της πέμπτης Ευρωπαϊκής Συνάντησης Λογοτεχνίας και αποτελεί κορυφαίο γεγονός στο χώρο των Ευρωπαϊκών Γραμμάτων.
Οι εκάστοτε βραβευόμενοι ανήκουν σε μία από τις 47 χώρες-μέλη του Συμβουλίου της Ευρώπης. Η θέσπιση του Βραβείου Λογοτεχνίας αποσκοπεί στην ανάδειξη του σύγχρονου πολιτισμού της καθεμιάς ευρωπαϊκής χώρας ξεχωριστά.
Η Επιτροπή, αποτελούμενη από συγγραφείς, εκδότες, μεταφραστές, πανεπιστημιακούς και αρμοδίους για πολιτιστικά θέματα αποφασίζει για την απονομή του Βραβείου. Εφέτος, στο πρόσωπο της κ. Κικής Δημουλά τιμάται η Ελλάδα και ο ελληνικός πολιτισμός.

Πηγή: Αθηναϊκό πρακτορείο ειδήσεων - Μακεδονικό πρακτορείο ειδήσεων
(Ξένη δημοσίευση) - ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΥΠΟΥ - ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΑΘΗΝΩΝ - ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΒΡΑΒΕΙΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΙΚΗ ΔΗΜΟΥΛΑ

H Κική Δημουλά είναι σήμερα 79 χρονών (γεννήθηκε το 1931 στην Αθήνα). Εργάστηκε επί 25 χρόνια στην Τράπεζα της Ελλάδος. Το 1954 παντρεύτηκε τον Άθω Δημουλά, που ήταν γιος της φιλολόγου της στο σχολείο. Απέκτησαν έναν γιο και μια κόρη. Ο Άθως Δημουλάς πέθανε το 1985. "Έζησα μαζί του τριάντα πέντε χρόνια... Ο θάνατός του μου έκοψε τα χέρια και πόδια... Ποτέ δεν έχω παρηγορηθεί μ` αυτή τη διακοπή της συμβίωσης". Αυτά είναι λόγια της ίδιας της ποιήτριας σε συνέντευξή της στο περιοδικό Γυναίκα το 1998.
Το 1972 τιμήθηκε με το β΄ κρατικό βραβείο ποίησης για τη συλλογή της Το λίγο του κόσμου, το 1989 με το α΄ κρατικό βραβείο ποίησης για τη συλλογή της Χαίρε ποτέ. Το 1995 της απονέμεται το Βραβείο Κώστα και Ελένης Ουράνη (Ακαδημία Αθηνών), για τη συλλογή Η εφηβεία της λήθης. Το 2002 εξελέγη τακτικό μέλος της Ακαδημίας Αθηνών.

Στο μηνιαίο περιοδικό πολιτισμού ως3 θα βρείτε ειδικό αφιέρωμα στην ποιήτρια και ένα "βιογραφικό της σημείωμα σε πρώτο πρόσωπο",

στο οποίο, μεταξύ άλλων, αναφέρει:

... Γεννήθηκα στην Αθήνα το 1931. Η παιδική ηλικία πέρασε χωρίς να αναδείξει το «παιδί θαύμα». Το 1949, τελειώνοντας το Γυμνάσιο, υπέκυψα εύκολα στο "πρέπει να εργαστείς", και εργάστηκα στην Τράπεζα της Ελλάδος είκοσι πέντε χρόνια.
Ανώτερες σπουδές: η μακρά ζωή μου κοντά στον ποιητή Άθω Δημουλά. Χωρίς εκείνον, είμαι σίγουρη ότι θα είχα αρκεστεί σε μια ρεμβαστική, αμαθή τεμπελιά, προς την οποίαν, ίσως και σοφά, ακόμα ρέπω. Του οφείλω το λίγο έστω που της ξέφυγα, την ατελή έστω μύησή μου στο τι είναι απλώς φωνήεν στην ποίηση και τι είναι σύμφωνον με την ποίηση, του οφείλω ακόμα την πικρότατη δυνατότητα να μπορώ σήμερα, δημόσια, να τον μνημονεύω εις επήκοον της πολυπληθούς λήθης.
Αυταπαρνητική, παραχωρήθηκα στο ρόλο της μητέρας και με τρυφερή γενναιότητα άκουσα να προσφωνούμαι «γιαγιά». Κυλώ τώρα με ψυχραιμία και χωρίς βλέψεις διαιωνίσεως μέσα σ΄ αυτές τις νέες παρακαμπτήριες του αίματός μου. Κυλώ και, όσο πλησιάζω στις εκβολές, όλο και ονειρεύομαι ότι θα μου πετάξει η ποίηση ένα σωσίβιο ποίημα.
Δεν νιώθω δημιουργός. Πιστεύω ότι είμαι ένας έμπιστος στενογράφος μια πολύ βιαστικής πάντα ανησυχίας, που κατά καιρούς με καλεί και μου υπαγορεύει κρυμμένη στο ημίφως ενός παραληρήματος, ψιθυριστά, ασύντακτα και συγκεκομμένα, τις ακολασίες της με έναν άγνωστο τρόπο ζωής. Όταν μετά αρχίζω να καθαρογράφω, τότε μόνον, παρεμβαίνω κατ` ανάγκην: όπου λείπουν λέξεις, φράσεις ολόκληρες συχνά και το νόημα του οργίου, προσθέτω εκεί δικές μου λέξεις, δικές μου φράσεις, το δικό μου όργιο στο νόημα, ότι τέλος πάντων έχει περισσέψει από δικές μου ακολασίες με έναν άλλον, άγνωστο τρόπο ζωής.
Τόσο μεταχειρισμένη και υπηρεσιακή είναι η ανάμειξή μου στη δημιουργία. Φύσει ολιγογράφος, εξέδωσα οκτώ ποιητικές συλλογές μέσα σε σαράντα πέντε χρόνια. Η σημασία τους είναι ακόμα συμβατική. Είναι γραμμένη στη λίστα αναμονής των μεγάλων επερχόμενων κυμάτων του μετα-κριτή χρόνου.

Κική Δημουλά

Για την πανευρωπαϊκής εμβέλειας διάκριση για την ποιήτρια Κική Δημουλά μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα και στα ιστολόγια των φίλων μας από το 6ο Λύκειο Καλλιθέας και το 10 Λύκειο Πειραιά.

Από το ραδιόφωνο της ποίησης poiein podcast ακούμε την Κική Δημουλά να διαβάζει ποιήματά της από τη συλλογή "Το λίγο του Κόσμου", 1971. Στο πιάνο ο Θάνος Μικρούτσικος σε συνθέσεις του.

Κική Δημουλά

poiein podcast

Συνέντευξη Τύπου για το έργο του Νίκου Καζαντζάκη στην Ελβετία

2010-03-10T18:30:00.006+02:00

Συνέντευξη τύπου στην Ελβετική Λέσχη Τύπου της Γενεύης, έδωσε σήμερα ο Γεώργιος Στασινάκης, πρόεδρος της «Διεθνούς Εταιρείας Φίλων Νίκου Καζαντζάκη», στο πλαίσιο της διεθνούς κινητοποίησης για τη σωτηρία και προώθηση του έργου του Νίκου Καζαντζάκη.

Ο κ. Στασινάκης, αναφέρθηκε στη δραστηριότητα της εταιρείας, που ιδρύθηκε στη Γενεύη το Δεκέμβριο 1988 με πρωτοβουλία της χήρας του μεγάλου Έλληνα συγγραφέα Ελένης Καζαντζάκη, η οποία ζούσε τότε σ’ αυτή την πόλη της Ελβετίας. Η Εταιρεία αριθμεί 4.500 μέλη σε 108 χώρες τα οποία εργάζονται εθελοντικά για να προωθήσουν το έργο του μεγάλου κρητικού, με δημοσιεύσεις, συνέδρια, ημερίδες, λογοτεχνικούς διαγωνισμούς και εκθέσεις.

Ο κ. Στασινάκης, που έδωσε πρόσφατα συνέντευξη τύπου στη Λευκωσία και στην Αθήνα, υπογράμμισε ότι η έκδοση, επανέκδοση, παρουσίαση και μεταφράσεις των έργων του Νίκου Καζαντζάκη, τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό, προσκρούει στην αρνητική στάση του Πατρόκλου Σταύρου, κατόχου των πνευματικών δικαιωμάτων του συγγραφέα, όπως αναφέρεται και σε ανοικτή επιστολή προς την ελληνική πολιτεία με 3.215 υπογραφές από 72 χώρες.

Πηγή: Καθημερινή

Εργασίες

2010-03-07T00:06:00.006+02:00

Οι εργασίες του Αναστάση Ντασταμάνη

Ναός δωρικού ρυθμού

Χάρτης που απεικονίζει τις τρεις εκστρατείες των Περσών εναντίον των Ελλήνων

Η εργασία του Άγγελου Φλούδα για τους Κούρους και τις Κόρες

Προσοχή: Δεν ξεχνάμε ποτέ να αναφέρουμε την πηγή απ` όπου αντλήσαμε τις πληροφορίες μας.

Μπράβο παιδιά!!!

ΕΝ ΘΕΡΜΩ

2010-02-26T17:15:00.007+02:00

Να ξεκινήσω εκφράζοντας τα θερμότατα συγχαρητήριά μου σε όλους τους συντελεστές της εκδήλωσης. Νομίζω ότι όλοι έφυγαν από την αίθουσα με αισθήματα ενθουσιασμού και ικανοποίησης. Ακούσαμε πολλά, είδαμε πολλά και κυρίως απολαύσαμε την πανθομολογουμένως άψογη παρουσία των τριών μαθητών του ΓΕΛ Πεδινής. Μας μάγεψαν όλους.

ΜΠΡΑΒΟ και στα τρία παιδιά. "Μα δεν έκαναν ούτε ένα λάθος στον τονισμό και την υποκριτική τους, στο χρώμα της φωνής τους και στο πέρασμα των νοημάτων, των λόγων και των διαλόγων του Καζαντζάκη! Αυτό σημαίνει ότι είχαν κατανοήσει απολύτως τα κείμενα και τη σπουδαιότητά τους!" μας λέει η κ. Μαρίνα Βρέλλη Ζάχου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια του Τμήματος Ιστορίας - Αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, που μας τίμησε με την παρουσία της στην εκδήλωση, όπως και πάρα πολλοί προσκεκλημένοι. Η αίθουσα ήταν γεμάτη και είχε και πολλούς όρθιους.

Ανέβασα το βίντεο στο youtube σε τρία μέρη, επειδή ήταν πολύ μεγάλο το αρχείο. Βέβαια, η ηχογραφημένη απόδοση δε συγκρίνεται με τίποτα με τη ζωντανή, άψογη σε όλα παρουσία των παιδιών είναι, όμως, ενδεικτική της δουλειάς τους.

Όπως είπα και στην ομιλία μου, "η γνωριμία με το κείμενο του μεγάλου δημιουργού αποτέλεσε για μας ξεχωριστή πρόσληψη και μια πρόκληση συγχρόνως. Το προσλάβαμε ως μια κραυγή αναζήτησης και τρόμου. Ο Καζαντζάκης, χωρίς λιποψυχία, κοιτάζει κατάματα το χάος, κοιτάζει άτρομα τον τρόμο. Η πρόκληση ήταν να μεταφερθούμε στο παρόν της αφήγησης, να ζωντανέψουμε τα πρόσωπα και να ξεδιπλώσουμε τους θεωρητικούς προβληματισμούς και το στοχασμό των ηρώων με τη δραματοποίηση του λόγου τους. Εκτός από τον Καζαντζάκη και το Ζορμπά, προσθέσαμε και τρίτο πρόσωπο στο ρόλο του αφηγητή.

Σκηνοθετήσαμε το χώρο της συνάντησης των δύο προσώπων και στήσαμε το σκηνικό, με φόντο ένα βίντεο, που καθιστά ορατή στην οθόνη την αφήγηση. Στο βίντεο αυτό προσπαθήσαμε να μετουσιώσουμε τα αισθήματα θαυμασμού, απορίας και δέους με τα οποία μας τροφοδότησε η ανάγνωση του λογοτεχνικού κειμένου. Έτσι, με τη βοήθεια της τεχνολογίας, προσεγγίσαμε το κείμενο μέσα από ένα σύγχρονο επικοινωνιακό πλαίσιο στο οποίο συνεργάζονται ήχος, εικόνα και λόγος. Είναι ένας τρόπος προσέγγισης του λογοτεχνικού κειμένου, ενδιαφέρων και ιδιαίτερα εύληπτος από τα νέα παιδιά.

Το εγχείρημα ήταν πολύ δύσκολο και τολμηρό, η προετοιμασία μεγάλη και επίπονη, ήταν όμως και μια σπουδαία εμπειρία".

Όπως γράφει ο Νίκος Καζαντζάκης στην εισαγωγή του βιβλίου Ταξιδεύοντας Ρουσία, ο αναγνώστης πρέπει να έχει στο νου του τούτο: "τις λέξεις που μεταχειρίζουμαι να τις δέχεσαι σαν ύλη, δηλαδή σκληρό κουκούτσι που κλείνει μέσα του εκρηχτικές δυνάμεις. Την κάθε λέξη, για να βρεις τι θέλω να πω, πρέπει να την αφήνεις να κάνει έκρηξη μέσα σου, και να λευτερώνει έτσι την ψυχή που φυλακίζει. Αλλιώς, συνεννόηση δεν υπάρχει".

Μ` αυτά τα λόγια σαν οδηγό ξεκίνησε η ομάδα μας το μεθυστικό ταξίδι στη σκέψη του μεγάλου Κρητικού και του ταξιδευτή της ψυχής. Το ταξίδι ήταν ανεπανάληπτο, μας δίδαξε πολλά και μας άφησε υπέροχες αναμνήσεις. Ευχαριστούμε θερμά όλους όσοι μας τίμησαν με την παρουσία τους στο Καμπέρειο:

Την ομάδα μας αποτέλεσαν:

οι μαθητές της Β΄ λυκείου Γεώργιος Θωμά, Βασιλική Λιάρου και Φωτεινή Σιαφάκα
ο Διευθυντής του σχολείου κος Γιάκης Παναγιώτης
η κυρία Μαρία Ιατρίδου, μαθηματικός και
η κυρία Στάμου Ευαγγελία, φιλόλογος

Θα κλείσω την ανάρτηση με τα τελευταία λόγια από την ομιλία της μαθήτριας Βασιλικής Λιάρου, που έκαναν μεγάλη εντύπωση σε όλο το ακροατήριο.

"Πιστεύοντας, προσωπικά, πως ο καθένας μας κρύβει ένα άστρο μέσα του, φωτεινό ή θαμπωμένο, αναγνωρίζω ως υπέρτατη προσπάθεια και μέγιστο αποτέλεσμα, όχι την εύρεση αυτού του θείου δώρου και την προσωρινή, στο πλαίσιο της μικρής ζωής μας, προσπάθεια να το αναδείξουμε, να δομήσουμε πάνω του την ψυχική μας υγεία και να το κάνουμε να λάμπει και να ακτινοβολεί, αλλά τη φροντίδα και τον αγώνα αυτό το φως να μην πεθάνει ποτέ του. Πρέπει, δηλαδή, να μην μένουμε στις πρόσκαιρες επιτυχίες και επιβραβεύσεις, αλλά να αναζητούμε κίνητρα για πνευματική αναβάθμιση και πρόοδο, για παραγωγή αξιέπαινου έργου με μακροχρόνια, διηνεκή απήχηση, ώστε να ζούμε αιώνια μέσα από τη δική μας πνευματική κληρονομιά. Αυτός, νομίζω, είναι ένας από τους μεγαλύτερους στόχους που πρέπει να θέσει ο καθένας μας.

Υ.Γ. Ο τίτλος της ανάρτησης είναι δανεικός, από τον Διονύση.

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

2010-02-22T16:49:00.008+02:00

Οι Σχολικοί Σύμβουλοι Φιλολόγων Νομού Ιωαννίνων,
Το Τμήμα Πολιτιστικών Θεμάτων Β/θμιας Εκπαίδευσης Ιωαννίνων,
Το Γενικό Λύκειο Πεδινής και
Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Ιωαννίνων

Σας προσκαλούν

στην τιμητική εκδήλωση για το Νίκο Καζαντζάκη

που θα γίνει στο Καμπέρειο Ίδρυμα (2ος όροφος)

την Τετάρτη 24 Φεβρουαρίου 2010 και ώρα 19:30

Θα μιλήσει ο κ. Γεώργιος Στασινάκης

Πρόεδρος της Διεθνούς Εταιρείας Φίλων Νίκου Καζαντζάκη με θέμα:

"Το έργο και η σκέψη του Νίκου Καζαντζάκη"

Το σχολείο μου, το Γενικό Λύκειο Πεδινής, συμμετέχοντας σ` αυτή την εκδήλωση, θα παρουσιάσει το απόσπασμα του Νίκου Καζαντζάκη "Αλέξης Ζορμπάς", από τα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Β' Λυκείου, με δραματοποιημένη αφήγηση και ταυτόχρονη βιντεοπροβολή, που καθιστά ορατή στην οθόνη την αφήγηση. Πρόκειται για μια προσέγγιση του λογοτεχνικού κειμένου μέσα από ένα σύγχρονο επικοινωνιακό πλαίσιο στο οποίο συνεργάζονται ήχος εικόνα και λόγος.

Το πρόγραμμα της εκδήλωσης

Για να γίνω πιο λαμπερός θέλω και το δικό σου φως

2010-02-22T09:30:00.010+02:00

S.O.S για τον ΠΛΑΝΗΤΗ ΣΟΥ!!

Το μήνυμα αυτό στέλνει η μαθήτρια της Β' Λυκείου του ΓΕΛ Πεδινής Ιωαννίνων, Παύλου Βασιλική, με την πολύ όμορφη ζωγραφιά της.

Κι άλλες εργασίες από τη Βάσω στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας

και στο μάθημα της Έκφρασης/Έκθεσης

Το οικουμενικό κράτος του Μ. Αλεξάνδρου

2010-02-22T09:26:00.004+02:00

Μάθημα: Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου
Τάξη: Α΄ Λυκείου

"Το οικουμενικό κράτος του Μ. Αλεξάνδρου"

Εργασία 1η : Η συμπεριφορά ενός σωστού ηγέτη
Ερώτηση : Να σχολιάσετε και να κρίνετε τη συμπεριφορά ενός σωστού ηγέτη προς το λαό του. Η απολυταρχική αντιμετώπιση ή η υποχώρηση στις λογικές απαιτήσεις της λαϊκής βούλησης, η εμμονή στις δικές του αντιλήψεις και αποφάσεις ή η κατανόηση και η διαλλακτικότητα πρέπει να αποτελούν το γνώμονα της συμπεριφοράς ενός ηγέτη απέναντι στο λαό του;

Εργασία 2η : Το παγκόσμιο κράτος και ο οικουμενικός πολίτης
Ερώτηση : Φαντάσου ότι είσαι ένας "οικουμενικός πολίτης" μέσα στο "παγκόσμιο κράτος" του Αλεξάνδρου. Ταξιδεύεις εύκολα, οπουδήποτε, συνεννοείσαι παντού, αφού η ελληνική "κοινή" γλώσσα έχει διαδοθεί στη Μεσόγειο και έχεις πρόσβαση σε άφθονες διευκολύνσεις, πλούσιες οικονομικές, πολιτιστικές και πνευματικές ανταλλαγές. Παράλληλα όμως, έχεις χάσει την ασφάλεια της πόλης-κράτους της οποίας τα όρια και οι θεοί σε προστάτευαν. Δεν είσαι πλέον "ο Έλληνας" και οι άλλοι οι "βάρβαροι", είσαι ένας παγκόσμιος πολίτης, χαμένος σε ένα αχανές κράτος, και κάποιοι ίσως έχουν ανώτερο πολιτισμό από σένα.
Περίγραψε τα συναισθήματά σου.

(από το βιβλίο της Αναστασίας Βακαλούδη, Διδάσκοντας και μαθαίνοντας με τις νέες τεχνολογίες: από τη θεωρία στην πράξη)

Δημοσιεύονται οι εργασίες των μαθητών:

Σίντου Ανδρέα και
Προδρόμου Γιώργου

οι οποίες στάλθηκαν με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο.

Μέγας Αλέξανδρος (εργασίες)

Ασκήσεις για τους περσικούς πολέμους

2010-02-17T16:43:00.001+02:00

Στον δικτυακό τόπο "Ασκήσεις on-line" της Ελληνικής Πύλης Παιδείας (eduportal), βρήκα 7 ασκήσεις για τους περσικούς πολέμους, δημιουργημένες με το λογισμικό Hot Potatoes . Για κάθε άσκηση υπάρχουν οδηγίες.
Να μια καλή ευκαιρία για επανάληψη και έλεγχο των όσων μάθαμε.

Οι ασκήσεις είναι:

πολλαπλών επιλογών,

αντιστοίχισης (1),

αντιστοίχισης (2),

συμπλήρωσης κενών (1),

συμπλήρωσης κενών (2),

πρότασης-παραγράφου,

σωστού-λάθους

Στον ίδιο δικτυακό τόπο μπορείτε να βρείτε κι άλλες ασκήσεις, για άλλα μαθήματα.

Εδώ επίσης μπορείτε να βρείτε και μια καταπληκτική δουλειά για την αστρονομία με πολλές προσομοιώσεις, όπως για τους χειμερινούς αστερισμούς.

Γιάννης Ρίτσος, Ρωμιοσύνη

2010-02-15T23:24:00.012+02:00

ΡΩΜΙΟΣΥΝΗ: Διαβάζει ο Γιάννης Ρίτσος (Σπουδαστήριο Νέου Ελληνισμού)

Αυτά τα δέντρα δε βολεύονται με λιγότερο ουρανό,

αυτές οι πέτρες δε βολεύονται κάτου απ' τα ξένα βήματα,
αυτά τα πρόσωπα δε βολεύονται παρά μόνο στον ήλιο,
αυτές οι καρδιές δε βολεύονται παρά μόνο στο δίκιο.

Στη Ρωμιοσύνη, όπως αποκαλύπτει ο τίτλος, ο ποιητής υμνεί τη δύναμη του Ρωμιού, του Έλληνα, σε όλη την Οικουμένη. Ο Ρίτσος γίνεται καθολικός και παγκόσμιος ποιητής.

"Τέσσερις στίχοι, νοηματικά αυτόνομοι. Τέσσερα υποκείμενα ("δέντρα", "πέτρες", "πρόσωπα", "καρδιές"). Κοινό ρήμα, "δε βολεύονται", που πάει να πει ότι τα τέσσερα υποκείμενα έχουν κοινά αισθήματα, κοινή αντίδραση, άρα είναι ομοειδή. Δέντρα-πέτρες-πρόσωπα-καρδιές έχουν την ίδια συμπεριφορά, σαν μέλη της ίδιας κοινότητας. Δεν ισχύει καμιά διάκριση μεταξύ φυσικού και ανθρώπινου. Η κοινή στάση κι η κοινή απαίτηση έχει ως αντικείμενο το ακέραιο: Όλο τον ουρανό, όλο τον τόπο, μόνο τον ήλιο, μόνο το δίκιο. Άνθρωποι και φύση σε μια πλήρη αλληλεγγυότητα συμπεριφέρονται ως αυτοδίκαιοι κάτοχοι όλων των αξιών. Η φύση προσφέρει στον άνθρωπο ένα όραμα πληρότητας. Δεν επιδέχεται "εκπτώσεις", δεν ανέχεται κανέναν ακρωτηριασμό, δεν μπορεί να συμβιώσει με το λειψό και το μισερό, συνεπώς απορρίπτει κάθε μορφή υποδούλωσης (τα "ξένα βήματα" υποδηλώνουν τον κατακτητή). Η φύση λοιπόν διακρίνεται από ένα ορισμένο ήθος και εμπνέει ένα ανάλογο ανθρώπινο ήθος. Μεταγράφει στο πεδίο των ανθρώπινων αξιών τη δεσπόζουσα φυσική κατηγορία της πληρότητας σε ένστικτο ανεξαρτησίας".

(από την εισήγηση του Ερατοσθένη Γ. Καψωμένου με θέμα "Παράδοση και πρωτοπορία στην ποίηση και την ποιητική του Γιάννη Ρίτσου", που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του Διεθνούς Συνεδρίου "Ο Ποιητής και Πολίτης Γιάννης Ρίτσος").

Eτούτο το τοπίο είναι σκληρό σαν τη σιωπή,
σφίγγει στον κόρφο του τα πυρωμένα του λιθάρια,
σφίγγει στο φως τις ορφανές ελιές του και τ' αμπέλια του, σφίγγει τα δόντια. Δεν υπάρχει νερό. Mονάχα φως.
O δρόμος χάνεται στο φως κι ο ίσκιος της μάντρας είναι σίδερο.

Mαρμάρωσαν τα δέντρα, τα ποτάμια κ' οι φωνές μες στον ασβέστη του ήλιου.
H ρίζα σκοντάφτει στο μάρμαρο. Tα σκονισμένα σκοίνα.
Tο μουλάρι κι ο βράχος. Λαχανιάζουν. Δεν υπάρχει νερό.
Όλοι διψάνε. Xρόνια τώρα. Όλοι μασάνε μια μπουκιά ουρανό
πάνου απ' την πίκρα τους.
Tα μάτια τους είναι κόκκινα απ' την αγρύπνια,
μια βαθιά χαρακιά σφηνωμένη ανάμεσα στα φρύδια τους σαν ένα κυπαρίσσι ανάμεσα σε δυο βουνά το λιόγερμα.

Tο χέρι τους είναι κολλημένο στο ντουφέκι
το ντουφέκι είναι συνέχεια του χεριού τους
το χέρι τους είναι συνέχεια της ψυχής τους -
έχουν στα χείλια τους απάνου το θυμό
κι έχουνε τον καημό βαθιά βαθιά στα μάτια τους
σαν ένα αστέρι σε μια γούβα αλάτι.

Όταν σφίγγουν το χέρι, ο ήλιος είναι βέβαιος για τον κόσμο
όταν χαμογελάνε, ένα μικρό χελιδόνι φεύγει μεσ` απ` τα άγρια γένια τους
όταν κοιμούνται, δώδεκα άστρα πέφτουν απ' τις άδειες τσέπες τους όταν σκοτώνονται, η ζωή τραβάει την ανηφόρα με σημαίες και με ταμπούρλα.

Ακολουθούν τα χαρακτηριστικά του τοπίου: "Ετούτο το τοπίο είναι σκληρό σαν τη σιωπή". "Τα δέντρα, οι πέτρες, ο ήλιος, ο ουρανός, το χρώμα, το τοπίο που σφίγγει τις ορφανές ελιές, είναι ένας χώρος οικείος και φωτεινός, που μέσα στη φωτεινότητά του προβαίνει σαν ένας χώρος πολιορκημένος από στεριά και θάλασσα. Κι όμως, την ίδια στιγμή της έσχατης δοκιμασίας, αυτή η πολιορκία, αυτή η πίκρα και ο θάνατος, αναιρούνται και από τη φθορά αναπηδά αβίαστα η ανακαινιζόμενη ζωή, ένα θαύμα εξακοντισμένο στόν ορίζοντα".

("Νέα Εστία" - Γιάννης Ρίτσος - Χριστούγεννα 1991)

Tόσα χρόνια όλοι πεινάνε, όλοι διψάνε, όλοι σκοτώνονται
πολιορκημένοι από στεριά και θάλασσα,
έφαγε η κάψα τα χωράφια τους κ' η αρμύρα πότισε τα σπίτια τους
ο αγέρας έριξε τις πόρτες τους και τις λίγες πασχαλιές της πλατείας
από τις τρύπες του πανωφοριού τους μπαινοβγαίνει ο θάνατος
η γλώσσα τους είναι στυφή σαν το κυπαρισσόμηλο
πέθαναν τα σκυλιά τους τυλιγμένα στον ίσκιο τους
η βροχή χτυπάει στα κόκκαλά τους.

Πάνου στα καραούλια πετρωμένοι καπνίζουν τη σβουνιά και τη νύχτα βιγλίζοντας το μανιασμένο πέλαγο όπου βούλιαξε το σπασμένο κατάρτι του φεγγαριού.
Tο ψωμί σώθηκε, τα βόλια σώθηκαν, γεμίζουν τώρα τα κανόνια τους μόνο με την καρδιά τους.

Tόσα χρόνια πολιορκημένοι από στεριά και θάλασσα
όλοι πεινάνε, όλοι σκοτώνονται και κανένας δεν πέθανε -
πάνου στα καραούλια λάμπουνε τα μάτια τους,
μια μεγάλη σημαία, μια μεγάλη φωτιά κατακόκκινη
και κάθε αυγή χιλιάδες περιστέρια φεύγουν απ' τα χέρια τους
για τις τέσσερις πόρτες του ορίζοντα.

"Ο ποιητής με την υπέροχη ποιητική σύλληψη αποκαλύπτει τη δύναμη της θέλησης και την αξία του αγώνα για ελευθερία. Το ποίημα αυτό θα μπορούσε να συνεξεταστεί με τους Ελεύθερους Πολιορκημένους του Σολωμού. Το ποίημα οδηγείται στην κορύφωση μέσα από έντονο λυρισμό, από υπέροχες εικόνες, ιδέες, αξίες και λεκτικές επιλογές με κατακλείδα στην τελευταία στροφή την ασύλληπτη δύναμη των αγωνιστών, που αναδεικνύεται με τη λογική αντίφαση, που, παρά τις στερήσεις και τους θανάτους, φέρνουν το νέο μήνυμα της ζωής, με τη λάμψη των ματιών τους. Ο ποιητής προφητεύει το μέλλον ως παρόν με την επικράτηση της Ελευθερίας και Δικαιοσύνης, π.χ. «πάνου στα καραούλια λάμπουνε τα μάτια τους/ μια μεγάλη σημαία, μια μεγάλη φωτιά κατακόκκινη/ και κάθε αυγή χιλιάδες περιστέρια φεύγουν απ΄τα χέρια τους/ για τις τέσσερις πόρτες του ορίζοντα.». Οι στίχοι αυτοί με τη σημειωτική του «κατακόκκινου» (πολιτικό στίγμα) ως οικουμενικού συμβόλου, της σημαίας, της φωτιάς και των περιστεριών, που φέρνουν το αισιόδοξο μήνυμα σε όλο τον πλανήτη, ηχούν ως θούριος, τύπου Ρήγα Φεραίου και πιστοποιούν τη θέληση των αγωνιστών για επιτυχία του αγώνα τους μέσα από μια ξεχωριστή εικονοποιϊα και πολυσημική χρήση των λέξεων".

(Χριστίνα Αργυροπούλου, "Ο Σχολικός Ρίτσος και συνομιλία του έργου του με την ιστορία και τα κοινωνικά δρώμενα".).

Όταν η δημιουργικότητα πάει στο σχολείο

2010-02-12T21:36:00.004+02:00

Η σημερινή ανάρτηση είναι αφιερωμένη σε όλους τους μαθητές, που με τις δραστηριότητές τους αναδεικνύουν τις δημιουργικές τους ικανότητες, μας γεμίζουν χαρά και μας κάνουν να νιώθουμε την ικανοποίηση ότι δεν πάνε χαμένα τα ταλέντα τους, αφού το σημερινό σχολείο δεν είναι σε θέση να τα αναδείξει και να τα εκπαιδεύσει.
Μετά τα αγγεία που κατασκευάσατε στο μάθημα της ιστορίας, είδα, με μεγάλη μου χαρά, ότι συνεχίζετε τις πολύ όμορφες κατασκευές και στο μάθημα της Οδύσσειας. Σε κάποια άλλη ανάρτηση θα δημοσιεύσουμε φυσικά στο σχολικό μας ιστολόγιο και αυτά τα έργα σας.

Σας συνιστώ να δείτε το επόμενο βίντεο που είναι σχετικό με το σχολείο και το κατά πόσο αυτό συμβάλλει στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας των μαθητών. Όταν λέμε δημιουργικότητα εννοούμε το να έχεις πρωτότυπες, εμπνευσμένες ιδέες που να έχουν αξία.

Στο βίντεο μιλάει ο Ken Robinson, καθηγητής και συγγραφέας, σε ένα ετήσιο συνέδριο στο οποίο μιλούν και άλλοι διακεκριμένοι επιστήμονες, δημιουργοί και καλλιτέχνες. Ανεφέρεται στη σχέση δημιουργικότητας και δημόσιας εκπαίδευσης.

Είναι πολύ αισιόδοξο το γεγονός ότι σε πολλά σχολεία μαθητές εμπνέονται και δημιουργούν πρωτότυπα έργα τα οποία καλό είναι να προβάλλονται για να αποτελούν κίνητρο για όλους μας.
Δείτε παραδείγματα συμμαθητών σας από το 3ο Γυμνάσιο Πολίχνης εδώ , εδώ και εδώ.

"Η δημιουργικότητα είναι τόσο σημαντική για την εκπαίδευση", λέει ο Ken Robinson, "όσο και ο αλφαβητισμός". Και μην ξεχνάτε ότι , "η δημιουργικότητα έρχεται συχνά μέσω της αλληλεπίδρασης".

Περσικοί Πόλεμοι

2010-02-07T00:23:00.011+02:00

Σημαντικότατο σταθμό στην Αρχαία Ελληνική και Παγκόσμια Ιστορία αποτελούν οι αγώνες των Ελλήνων εναντίον των Περσών για την προάσπιση της ελευθερίας τους. Τα Μηδικά, όπως καθιερώθηκε να ονομάζονται αυτές οι συγκρούσεις, είναι κυρίως οι τρεις περσικές εκστρατείες:

Α) Του Μαρδόνιου στη Θράκη και τη Μακεδονία (492π.Χ.)
Β) Του Δάτη και του Αρταφέρνη στο Αιγαίο και την Αττική (490π.Χ.) και
Γ) Του Ξέρξη στην Κεντρική Ελλάδα (480 - 479π.Χ.)

Το Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Κέντρο Ερευνών, Τομέας Τεχνολογιών της Πληροφορίας, Εργαστήριο Πολυμέσων, ανέπτυξε μια εφαρμογή που περιλαμβάνει:

1. Διαδραστικό Χάρτη της Μάχης του Μαραθώνα.
Πατήστε εκκίνηση για να ξεκινήσει η εφαρμογή. (Δείτε οδηγίες πλοήγησης πατώντας πάνω στην εικόνα).

2. Βίντεο Χάρτες

Τα Video πάρθηκαν με τη χρήση του προγράμματος EarthViewer της nVidia.

Τα επόμενα δυο βίντεο (διάρκειας 10 και 4 λεπτών), είναι είναι μια παραγωγή του Stanford University της California των ΗΠΑ, για τη για την Μάχη Μαραθώνα 490 π.Χ. Αφηγητές οι Dr Ian Morris και Bill McQuade. (Πηγή: Δήμος Μαραθώνος).

Δείτε επίσης από την εκπαιδευτική τηλεόραση,

με την άνεσή σας και τη Δευτέρα σας περιμένω με τις εντυπώσεις σας.

Μέγας Αλέξανδρος

2010-02-04T23:17:00.005+02:00

Ο Μέγας Αλέξανδρος αναδείχτηκε ως ο μεγαλύτερος Έλληνας όλων των εποχών, μέσα από την φιλόδοξη παραγωγή του ΣΚΑΪ "Μεγάλοι Έλληνες".
Παρακολουθήστε το σκηνοθέτη Γιάννη Σμαραγδή που παρουσιάζει τον Μέγα Αλέξανδρο στους «Μεγάλους Ελληνες» του ΣΚΑΪ, μεταφέροντας στον θεατή το ιστορικό μεγαλείο αλλά και το μύθο που περιβάλλει τη ζωή του Μεγάλου Αλεξάνδρου.

Watch Megaloi Ellines - Megas Aleksandros in Comedy | View More Free Videos Online at Veoh.com

Τα έργα των χεριών σας

2010-01-27T21:53:00.006+02:00

Μικροί μου αγγειοπλάστες-αγγειογράφοι,

Γραμματικούδη Έλλη
τμήμα Α1, 11ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων

με τις υπέροχες δημιουργίες σας στολίσατε το ιστολόγιό μας!
Και να προσθέσω ασφαλώς ότι όλα τα πήλινα αγγεία σας χρησίμευσαν για μια άριστη διακόσμηση του σχολικού μας χώρου.

Γρηγορίου Παρασκευή
τμήμα Α1, 11ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων

Ο πηλός αποτέλεσε το βασικό υλικό για την κατασκευή αγγείων στην αρχαιότητα.
Πήλινα αγγεία άρχισαν να κατασκευάζονται από τότε που οι άνθρωποι εγκατέλειψαν τη νομαδική ζωή και εγκαταστάθηκαν σε μόνιμους οικισμούς.

Λάμπρου Άγγελος
τμήμα Α1, 11ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων

Αρχικά τα αγγεία ήταν χειροποίητα. Γύρω στο 3400 π.Χ., όμως, ανακαλύφθηκε στη Μεσοποταμία ο κεραμικός τροχός που επέτρεπε την κατασκευή πολύ πιο συμμετρικών αγγείων κάθε πιθανού σχήματος. Στο Αιγαίο, η χρήση του κεραμικού τροχού άρχισε στα τέλη της 3ης χιλιετίας π.Χ.

Ντασταμάνης Αναστάσιος
τμήμα Α2, 11ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων

Τα πήλινα αγγεία χρησίμευαν σε κάθε εκδήλωση της καθημερινής ζωής, από τις οικιακές εργασίες και το εμπόριο μέχρι τη θρησκεία και την ταφή. Η κατασκευή τους ήταν μια σύνθετη διαδικασία που περιλάμβανε διάφορα στάδια.

Θανασιά Μαρία
τμήμα Α1, 11ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων

Εξόρυξη και προετοιμασία του πηλού
Αρχικά γινόταν η συλλογή της αργίλου (πηλού) από φυσικούς αργιλοφόρους λάκκους. Ακολουθούσε το κοσκίνισμα και το πλύσιμο του υλικού και η προσθήκη προσμίξεων (π.χ. άμμος, άχυρα, όστρεα) για να «δέσει» ο πηλός.

Μουσκέτα Άτζελο
τμήμα Α2, 11ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων

Πλάσιμο του αγγείου
Ο αγγειοπλάστης τοποθετούσε τον νωπό πηλό πάνω στον κεραμικό τροχό, μια μεγάλη κυκλική πλάκα από λίθο ή ξύλο, την οποία περιέστρεφε δίνοντας στο αγγείο το σχήμα που επιθυμούσε. Στη συνέχεια προσέθετε τις λαβές ή άλλα επίθετα στοιχεία.

Ντόντης Ζήσης
τμήμα Α2, 11ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων

Διακόσμηση
Αφού στέγνωνε το αγγείο, αναλάμβανε δράση ο αγγειογράφος, που απέδιδε τα διακοσμητικά σχέδια και τις μορφές είτε με απλά περιγράμματα είτε με πιο σύνθετες τεχνικές.

Όπτηση (ψήσιμο)
Όταν τελείωνε η διακόσμηση, τα αγγεία τοποθετούνταν σε κεραμικό κλίβανο, όπου ψήνονταν για 6-8 ώρες σε θερμοκρασίες άνω των 900ο C.

Σπανού Αθηνά
τμήμα Α2, 11ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων

Κατά κανόνα, τα αρχαία ελληνικά αγγεία διακοσμούνταν πριν από την όπτηση. Οι μορφές και τα υπόλοιπα μοτίβα σχεδιάζονταν και «χρωματίζονταν» όσο ο πηλός ήταν ακόμη νωπός. Με την όπτηση τα «χρώματα» διαπερνούσαν τους πόρους του πηλού και σταθεροποιούνταν – σε αυτό οφείλεται και η καλή τους διατήρηση έως σήμερα.

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές!!!

Περισσότερες πληροφορίες για την κατασκευή και διακόσμηση αγγείων στην αρχαιότητα μπορείτε να βρείτε στο Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης.

Υ.Γ. Για τη φωτογράφιση, ευχαριστούμε πολύ τον κ. Παναγιώτη Γιάκη, Διευθυντή του Λυκείου Πεδινής.

Όταν η ενέργεια είναι μεταδοτική...

2010-01-26T23:18:00.006+02:00

...the winner is, Φίλιππε???

Φίλιππος Σίντος, Β2 ΓΕ.Λ. Πεδινής Ιωαννίνων

η δημιουργία με σάλτσα φαντασίας και ενστίκτου

πρωτότυπη και γοητευτική.

Βρίσκεις, αν επιμένεις, τη συνταγή.

Σε σιγανή φωτιά, εμπνέει και τροφοδοτεί

σε δυνατή φωτιά, γίνεται σύλληψη, δημιουργίας μέθεξη,

συναρπαστική, αριστοτεχνική και αποκαλυπτική.

Συγχαρητήρια και στους τρεις σας!!!

Οι Πανελλήνιοι Δεσμοί-σταυρόλεξο

2010-01-25T00:05:00.025+02:00

Σας έφτιαξα ένα σταυρόλεξο, αφού σας αρέσει τόσο πολύ, που μπορείτε να το συμπληρώσετε και ηλεκτρονικά. Δυστυχώς οι οδηγίες είναι στα αγγλικά αλλά, ευκαιρία για εξάσκηση. Ωστόσο, δίνω επιπλέον οδηγίες για όσους δυσκολεύονται πολύ.

Διαλέγετε τον αριθμό με τον οποίο θέλετε να αρχίσετε να συμπληρώνετε το σταυρόλεξο (παράδειγμα, 1 οριζόντια) και πατάτε το χεράκι που σχηματίζεται πάνω του. Πάνω δεξιά εμφανίζεται η ερώτηση που του αντιστοιχεί και δίπλα από την ερώτηση ένα κενό πλαίσιο. Το συμπληρώνετε με τη σωστή απάντηση (με κεφαλαία γράμματα) και πατάτε "enter" για να συμπληρωθεί το αντίστοιχο νούμερο στο σταυρόλεξο. Εάν δυσκολεύεστε, μπορείτε να πατήσετε "Hint" (βοήθεια), για να προστεθεί ένα γράμμα. Εάν σας δυσκολεύει η πληκτρολόγηση, χρησιμοποιήστε το εικονικό πληκτρολόγιο που υπάρχει αριστερά της ερώτησης. Συνεχίζετε με τον επόμενο αριθμό μέχρι να τελειώσετε. Όταν ολοκληρώσετε το σταυρόλεξο πατήστε "Check" (έλεγχος), για να δείτε τις σωστές απαντήσεις.

Το σταυρόλεξο έγινε με το λογισμικό Hot Potatoes και τις πολύτιμες οδηγίες που βρήκα στον ιστότοπο του εκπαιδευτικού Γιάννη Σαλονικίδη. Και βέβαια, ένα μεγάλο ευχαριστώ στους φίλους μου Έλενα και Σωτήρη, που με ενημέρωσαν για όλες αυτές τις δυνατότητες.

Θα συνεχίσουμε και με άλλα, διαφορετικά είδη ασκήσεων.

Να μου γράψετε στα σχόλια εάν σας άρεσε το ηλεκτρονικό σταυρόλεξο και φυσικά το σκορ σας.

Δείτε το σταυρόλεξο: ΟΙ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΙ ΔΕΣΜΟΙ

Συνθέσεις με φαντασία και χιούμορ

2010-01-20T17:00:00.006+02:00

Στο μάθημα της έκφρασης έκθεσης, συγκεντρώνουμε κατάλληλους τίτλους από εφημερίδες και περιοδικά για να συνθέσουμε ένα χιουμοριστικό κείμενο. Δημοσιεύουμε τα κείμενά μας στο σχολικό μας ιστολόγιο.

Β2 ΓΕ.Λ. Πεδινής Ιωαννίνων

Η σύνθεση της Ευαγγελίας Σταύρου

Η σύνθεση της Μαρίας Φίνου

Περιβάλλον και όνειρα

2010-01-18T15:52:00.009+02:00

Γράφει η Λιάρου Βασιλική, μαθήτρια της Β΄ τάξης του Γενικού Λυκείου Πεδινής Ιωαννίνων.

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΟΝΕΙΡΑ

Γιώργος Σεφέρης 1900-1971

2010-01-14T16:52:00.005+02:00

Γιώργος Σεφέρης

View more presentations or Upload your own.

ΣΠΑΡΤΗ & ΑΘΗΝΑ-ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ

2010-01-14T00:07:00.016+02:00

Το σταυρόλεξο αυτό ετοίμασα για επανάληψη στις ενότητες "3. Σπάρτη" και "4. Αθήνα: Από τη βασιλεία στην αριστοκρατία". Πανεύκολο, δε συμφωνείτε; Για να σας δω...

Οι λύσεις (για το χατίρι της Αθηνάς)

Παίξτε με τη ζωφόρο του Παρθενώνα στο διαδίκτυο

2010-01-04T17:45:00.003+02:00

Σας ενημερώνω ότι η ζωφόρος του Παρθενώνα, ένα μοναδικό έργο τέχνης, παρουσιάζεται σε έναν νέο δικτυακό τόπο (www.parthenonfrieze.gr) που αξιοποιεί τις τεχνολογίες του Διαδικτύου. Η εφαρμογή διαθέτει και ψηφιακά παιχνίδια για παιδιά.

Τι είναι η ζωφόρος του Παρθενώνα

Ζωφόρο έλεγαν οι αρχαίοι τη συνεχή οριζόντια ζώνη με παραστάσεις ανθρώπων και ζώων σε κίνηση. Ήταν στοιχείο της ιωνικής αρχιτεκτονικής. Στον δωρικού ρυθμού Παρθενώνα αποτελούσε τολμηρή πρωτοτυπία και απεικόνιζε την πομπή των Παναθηναίων, δηλαδή την πομπή προς την Ακρόπολη που γινόταν κατά τα μεγάλα Παναθήναια, τη γιορτή προς τιμή της θεάς Αθηνάς, που σύμφωνα με την παράδοση είχε τα γενέθλιά της στις 28 Εκατομβαιώνος, δηλαδή περίπου στις 15 Αυγούστου.

Στην πομπή απεικονίζονται 378 μορφές (θεοί, ιερείς, άρχοντες, πολίτες άνδρες και γυναίκες, νέοι και γέροι) και περισσότερα από 200 ζώα (κυρίως άλογα αλλά και βόδια και κριάρια). Η μεγαλειώδης αυτή σύνθεση μας επιτρέπει να δούμε και να μελετήσουμε τους αρχαίους Αθηναίους, τη θρησκεία και τη λατρεία τους, τις γιορτές και την καθημερινή τους ζωή, τα άλογά τους, τα άρματά τους, τα ρούχα και τις πανοπλίες τους, τα μουσικά τους όργανα και τα τελετουργικά αγγεία. Διαβάστε περισσότερα για τον Παρθενώνα, τα Παναθήναια, τη ζωφόρο του Παρθενώνα και την τύχη της.

Από το σύνολο της ζωφόρου, που είχε συνολικό μήκος 160 μέτρα και ύψος περίπου ένα μέτρο, σήμερα σώζονται 50 μέτρα στο Μουσείο της Ακρόπολης, 80 μέτρα στο Βρετανικό Μουσείο, ένας λίθος στο Μουσείο του Λούβρου, ενώ άλλα τμήματα βρίσκονται σε μουσεία στο Παλέρμο, στο Βατικανό, στο Würzburg, στη Βιέννη, στο Μόναχο και στην Κοπεγχάγη.

Το περιεχόμενο της διαδικτυακής εφαρμογής είναι οργανωμένο σε τρεις ενότητες με τους τίτλους: Ο Παρθενώνας - Γνωρίστε τη Ζωφόρο - Παίξτε με τη Ζωφόρο.

Στην ενότητα "Παίξτε με τη Ζωφόρο", η οποία απευθύνεται κυρίως σε παιδιά, ένα κίτρινο κουτί, η μουσειοσκευή της Ζωφόρου, ανοίγει και βγαίνουν τα παιχνίδια.

Τα παιχνίδια:

είναι παιχνίδια μνήμης και σκοπό έχουν να προσελκύσουν τα παιδιά σε μια πιο προσεκτική παρατήρηση των λεπτομερειών της ζωφόρου.

Στην ίδια κατηγορία παιχνιδιών, όπου τα παιδιά καλούνται να ασκήσουν την παρατηρητικότητά τους, ανήκουν και τα δύο puzzle με τίτλο "Το κρυμμένο άρμα" και "Ένα δώρο για τη θεά Αθηνά".

Το παιχνίδι με τίτλο "Χρωματίζοντας ένα λίθο της ζωφόρου" έχει σκοπό να ζωντανέψει τις ανάγλυφες παραστάσεις της ζωφόρου και να βοηθήσει τα παιδιά να φανταστούν τα χρώματά τους.

Το επόμενο παιχνίδι με τίτλο "Γίνε συντηρητής" προτείνει στα παιδιά να χρησιμοποιήσουν ένα ομοίωμα του λέιζερ με το οποίο έχει γίνει ο καθαρισμός των λίθων.

Στο παιχνίδι "Συνθέτω τη δυτική ζωφόρο" τα παιδιά προσπαθούν να βρουν τη σωστή θέση των 16 λίθων της δυτικής ζωφόρου που εικονίζουν την προετοιμασία της πομπής των Παναθηναίων.

Στα παιχνίδια με τίτλους:

τα παιδιά πρέπει επίσης να αντιστοιχίσουν το κείμενο με την εικόνα.

Η ενότητα "Παίξτε με τη Ζωφόρο" έχει εμπλουτιστεί και με ένα animation με τίτλο "Και ξαφνικά το άλογό μου έγινε μαρμάρινο". Σ` αυτό, ένας από τους ιππείς της ζωφόρου έχει "ζωντανέψει" και καλπάζοντας, ψάχνει να βρει τη θέση του στην πομπή. Τη στιγμή ακριβώς που βρίσκει τη θέση του ... μαρμαρώνει.

Πηγή: Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης

Τα γλυπτά του Παρθενώνα (15 μετώπες, 56 μαρμάρινα ανάγλυφα και 12 αγάλματα, σχεδόν όλο το δυτικό αέτωμα), συν μία από τις έξι Καρυάτιδες του μικρού ναού του Ερεχθέως, αυτά τα μάρμαρα που στόλιζαν τον ναό της Αθηνάς Παρθένου στην Αθήνα του 5ου π.Χ. αιώνα μεταφέρθηκαν (κακήν κακών και βιαστικά) ανάμεσα στο 1802 και 1811 από τον λόρδο Thomas Bruce Elgin, τον άγγλο πρέσβη στην Οθωμανική αυτοκρατορία, και το 1816 πωλήθηκαν στο Βρετανικό Μουσείο έναντι 35.000.οοο χρυσών στερλινών. Η Ελλάδα, μόλις απελευθερώθηκε από τους Τούρκους, διαμαρτυρήθηκε για τον εκπατρισμό των μαρμάρων του Παρθενώνα, αλλά πήρε την απάντηση ότι ο Elgin τα είχε πληρώσει κανονικά στον Τούρκο κυβερνήτη. Το 1981 τα ζήτησε επισήμως πίσω, όταν Υπουργός Πολιτισμού ήταν η Μελίνα Μερκούρη. Το αίτημα δεν έχει ικανοποιηθεί μέχρι σήμερα. Το Βρετανικό Μουσείο προσέφερε αντίγραγραφα στις ελληνικές αρχές. Τα γύψινα αντίγραφα αναπαράγουν απόλυτα τις διαστάσεις του μαρμάρου που αντιγράφουν.

Πηγή: Τα Νέα του Μουσείου της Ελληνικής Συλλογής Νόμπελ, τ. 29

Καλή Πρωτοχρονιά με "Μπλε Φεγγάρι"

2009-12-31T21:00:00.008+02:00

Απόψε έχουμε πανσέληνο με το φεγγάρι να είναι στους Διδύμους. Αυτή είναι η δεύτερη πανσέληνος στον ίδιο μήνα, που συχνά ονομάζουν στις Η.Π.Α. «το μπλε φεγγάρι» ("Blue Moon."). Πρόκειται για αστρονομικό φαινόμενο το οποίο φωτίζει τον νυκτερινό ουρανό καθώς κλείνει η πρώτη δεκαετία του 21^ου αιώνα.

Το φως δεν είναι απαραίτητα μπλε. Χαρακτηριστική είναι και η αγγλική έκφραση "once in a blue moon" που αποδίδεται "μία στις τόσες" και έχει την προέλευση της στο σπάνιο αυτό φαινόμενο, δηλαδή όταν έχουμε πανσέληνο δύο φορές μέσα στον ίδιο μήνα.

Το Μπλε Φεγγάρι εμφανίζεται μία φορά κάθε δυόμισι περίπου χρόνια, αλλά εκείνο που κάνει την συγκεκριμένη περίπτωση σπάνια είναι ότι εμφανίζεται Παραμονή Πρωτοχρονιάς.

Η τελευταία φορά που το Μπλε Φεγγάρι έκανε την εμφάνισή του παραμονή του νέου έτους ήταν το 1990, ενώ αναμένεται ξανά στις 31 Δεκεμβρίου του 2028.

Απόψε έχουμε και μερική έκλειψη σελήνης για μέρη της Ευρώπης, της Αφρικής, της Ασίας και της Αυστραλίας. Η διάρκεια του γεγονότος θα είναι περίπου τέσσερις ώρες αλλά θα είναι δύσκολο να το δει κανείς με γυμνό μάτι. Δείτε μια πολύ όμορφη γραφική αναπαράσταση της έκλειψης εδώ.

Πηγές: Πλανητάριο Θεσσαλονίκης, Φωνή της Αμερικής ▪ Greek

Καλή Πρωτοχρονιά σε όλους κάτω από το Μπλε Φεγγάρι!

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ

2009-12-23T19:37:00.006+02:00

Tο υπέροχο τραγούδι των αδερφών Κατσιμίχα "Το κορίτσι με τα σπίρτα", από το CD τους "Όταν σου λέω πορτοκάλι να βγαίνεις". Το βίντεο είναι από την ομώνυμη ταινία μικρού μήκους της Disney.

Παραμονή Πρωτοχρονιάς.
Απόψε μες στο χιόνι
σπίρτα στο δρόμο εσύ πουλάς,
και είσαι τόσο μόνη.
Χρόνια πολλά, χρόνια καλά,
χρόνια ευτυχισμένα,
κι αν περισσεύει μια δραχμή,
σκεφτείτε με και μένα.

Μα ποιος να σταθεί να κοιτάξει, τα σπίρτα σου ποιος να σκεφτεί;
Νυχτώνει σε λίγο, νυχτώνει, διαβάτες περνούν βιαστικοί.

Ένα σπιρτάκι άναψε
μες στ` άσπρα δάχτυλα της,
πορτοκαλένιο άστραψε
το χιόνι ολόγυρα της.
Και ξάφνου, μπρος στα πόδια της,
μια σόμπα ασημένια
είδε να καίει μια φωτιά
ζεστή μαλαματένια,
και το ποτάμι το βαθύ
που ήταν παγωμένο,
έλαμψε σαν παράθυρο
τη νύχτα φωτισμένο.

Και μες στο βυθό εκεί κάτω, νεράιδες αρχίσαν χορό.
Μα σβήνει το σπίρτο και πέφτει σιωπή και σκοτάδι λευκό.

Ανάβει ολόκληρο κουτί,
κι ακούστηκε κιθάρα,
κι έσταζε φως του γεφυριού
η πέτρινη καμάρα.
Και ήρθε μέσα από το φως,
όπως στα όνειρα της,
η μάνα της με τα φιλιά
και τη ζεστή αγκαλιά της.

Μανούλα κι εσύ, μη μ αφήσεις μονάχη τη νύχτα αυτή.
Φοβάμαι κρυώνω εδώ πέρα. Αχ, πάρε με τώρα μαζί.

Παραμονή Πρωτοχρονιά.
Τώρα ποιος τη θυμάται;
Αχ, δε τη σκέφτηκε κανείς,
μοιάζει σα να κοιμάται.

ΔΕΙΤΕ ΕΝΑ ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΟΝ ΧΑΝΣ ΚΡΙΣΤΙΑΝ ΑΝΤΕΡΣΕΝ

Τηλεοπτικό πρόγραμμα εκπαιδευτικού περιεχομένου από το κανάλι της Βουλής

2009-12-14T18:55:00.009+02:00

Σας ενημερώνω ότι εγκαινιάστηκε από τη Δευτέρα 30 Νοεμβρίου 2009 η συνεργασία της Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης με το Κανάλι της Βουλής, για την προβολή τηλεοπτικού προγράμματος εκπαιδευτικού περιεχομένου.
Το πρόγραμμα θα παρουσιάζει από τις 4 μ.μ. έως τις 5 μ.μ. εναλλακτικά και διαδοχικά ποικίλα γνωστικά αντικείμενα του Προγράμματος Σπουδών (ΑΠΣ & ΔΕΠΠΣ) τόσο της Β/θμιας όσο και της Α/θμιας εκπαίδευσης.
Σκοπός του προγράμματος είναι να απασχολήσει δημιουργικά τους μαθητές των Λυκείων, Γυμνασίων και Δημοτικών της χώρας κατά τις μεσημεριανές ώρες που τα παιδιά γυρίζουν σπίτι, με θέματα που άπτονται της ύλης που διδάσκεται στις σχολικές μονάδες και όχι να υποκαταστήσει το δάσκαλο και τη ζωντανή διδασκαλία μέσα στην τάξη.
Το πρόγραμμα έχει εγκριθεί από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.
Πηγή: Δ/νση Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης

Δείτε το πρόγραμμα από το κανάλι της Βουλής γι` αυτήν την εβδομάδα.

Οδυσσέας Ελύτης. 30 χρόνια από την απονομή του βραβείου Νόμπελ Λογοτεχνίας

2009-12-10T18:14:00.004+02:00

Οδυσσέας Ελύτης (1912-1996)

Σαν σήμερα πριν 30 χρόνια, στις 10 Δεκέμβρη 1979, ο κορυφαίος έλληνας ποιητής Οδυσσέας Ελύτης σε ηλικία 68 ετών, παρέλαβε το βραβείο Νόμπελ της Λογοτεχνίας από το βασιλιά ΚΑΡΟΛΟ ΓΟΥΣΤΑΒΟ της ΣΟΥΗΔΙΑΣ.

Δείτε ασπρόμαυρα πλάνα αρχείου από την τελετή απονομής του βραβείου.

Η αναγγελία της απονομής του βραβείου από τη Σουηδική Ακαδημία έγινε στις 18 Οκτωβρίου. Ο Ελύτης άκουσε την είδηση σχολιάζοντας: "Μπράβο, πολύ ωραία".
Το Νόμπελ του απονεμήθηκε για "την ποίησή του, που με φόντο την ελληνική παράδοση, με αισθηματοποιημένη δύναμη και πνευματική οξύνοια ζωντανεύει τον αγώνα του σύγχρονου ανθρώπου για ελευθερία και δημιουργία".

Προτείνω να δείτε την ταινία "Της πατρίδας μου πάλι ομοιώθηκα" από το ψηφιακό αρχείο της ΕΡΤ. Προβλήθηκε από την ΕΡΤ και τη Σουηδική τηλεόραση, την ημέρα της απονομής του βραβείου Νόμπελ.
Για πρώτη φορά ο Ελύτης μίλησε στην τηλεόραση για τη ζωή και το έργο του και αποκάλυψε πως προήλθε το λογοτεχνικό ψευδώνυμο Ελύτης (το όνομά του ήταν Αλεπουδέλης).

"Το πραγματικό μου όνομα κουβαλούσε το βάρος μιας μικρής εμπορικής και βιομηχανικής φήμης που για όσους άλλους το φέρνανε με υπερηφάνεια (κι ήτανε όλοι τους άνθρωποι που για μόνη τους φιλοδοξία είχανε το πως να βγάλουν καλλίτερα και περισσότερα χρήματα) θα `τανε αληθινά μεγάλη δυστυχία να το δούνε να ταυτίζεται με την υπόσταση ενός ποιητικού έργου, και μάλιστα ενός έργου αρκετά παράξενου και ροψοκίνδυνου Πήρα ψευδώνυμο γιατί θα `τανε ντροπή να φτιάξω ένα έργο για το οποίο αφιέρωνα όλες μου τις δυνάμεις, όλο το πάθος μου για την αφιλοκέρδεια, και να το ταυτίσω ύστερα μ` ένα όνομα συνυφασμένο με ό,τι ατομικά εγώ, μισώ στη ζωή, το πρακτικό δηλαδή πνεύμα, την εμπορική πίστη, τον άκρατο ωφελιμισμό".
(Από συνέντευξή του για την οικογένεια Αλεπουδέλη).
Πηγή: Ψηφιοθήκη Α.Π.Θ.

Στην ίδια συνέντευξη ο Ελύτης συστήνει στους νέους αναγνώστες να έρχονται σε επικοινωνία με τους λογοτέχνες που εκτιμούν γιατί αυτή η επικοινωνία είναι εξίσου καρποφόρα κι ευεργετική και για τους δύο.
Νομίζω ότι κάποιες σκέψεις θα αρχίσουν να κλωθογυρίζουν στο μυαλό μας με αφορμή αυτό που είπε ο ποιητής...

ΤΟ ΑΞΙΟΝ ΕΣΤΙ - ΤΑ ΠΑΘΗ

Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική

Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική.

το σπίτι φτωχικό στις αμμουδιές του Ομήρου...

Μονάχη έγνοια η γλώσσα μου στις αμμουδιές του Ομήρου...

Εκεί σπάροι και πέρκες
ανεμόδαρτα ρήματα
ρεύματα πράσινα μες στα γαλάζια
όσα είδα στα σπλάχνα μου ν' ανάβουνε
σφουγγάρια, μέδουσες

με τα πρώτα λόγια των Σειρήνων

όστρακα ρόδινα με τα πρώτα μαύρα ρίγη...

Μονάχη έγνοια η γλώσσα μου, με τα πρώτα μαύρα ρίγη...

Εκεί ρόδια, κυδώνια
θεοί μελαχροινοί, θείοι κ' εξάδελφοι
το λάδι αδειάζοντας μες στα πελώρια κιούπια.
Και πνοές από τη ρεμματιά ευωδιάζοντας
λυγαριά και σχίνο

σπάρτο και πιπερόριζα

με τα πρώτα πιπίσματα των σπίνων

ψαλμωδίες γλυκές με τα πρώτα-πρώτα Δόξα Σοι...

Μονάχη έγνοια η γλώσσα μου, με τα πρώτα-πρώτα Δόξα Σοι!..

Το απόσπασμα της ταινίας προέρχεται από το Αρχείο Κρήτης.

Το επόμενο βίντεο είναι μια θαυμάσια οπτικοποίηση του ποιήματος του Οδυσσέα Ελύτη "Όλα τα πήρε το καλοκαίρι" από τη συλλογή "Τα Ρω του έρωτα". Η οπτικοποίηση έγινε από την εκπαιδευτικό Κατερίνα Προκοπίου. Το ποίημα περιλαμβάνεται στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α΄ Γυμνασίου.

Το τραγούδι που ακούγεται είναι από το δίσκο "Τραγούδια για τους Μήνες" με την Ελευθερία Αρβανιτάκη και μουσική Δημήτρη Παπαδημητρίου.

Για τους πολύ μελετηρούς προτείνω να διαβάσουν:

Ο Λόγος του Οδυσσέα Ελύτη κατά την τελετή απονομής του Νόμπελ Λογοτεχνίας

30 χρόνια από το Νόμπελ του Οδυσσέα Ελύτη

Οδυσσέας Ελύτης: ο «Άξιος Εστί» ποιητής μας

Ας μιλήσουμε ...τραγουδιστά

2009-12-09T15:57:00.009+02:00

Χάθηκα το τελευταίο διάστημα. Τι να κάνω για να σας καλοπιάσω;
Θέλετε μουσικές;
Nαιιιι...???? O.K.

Δεκέμβρης μήνας έφτασε πια

από που ν` αρχίσουμε βρε παιδιά;

καλύτερα με τοπικές, "εσωτερικές ειδήσεις"

με κάτι χαρούμενο ...φυσικά

όπως, ανοίγουν τα σχολεία αύριο

ολαρία ολαρά

επίκαιρο αφού και βροχή πέφτει από ψηλά

όπου να `ναι έρχεται και το χιόνι

όλα είναι στο μυαλό και στον καιρό

και στην Αννούλα του χιονιά

να πούμε ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ

σήμερα, στου Δεκέμβρη τις εννιά, που έχει τη γιορτή της.

Γράψτε κι εσείς τις δικές σας "μουσικές προτάσεις". Στο youtube ή στο eSnips μπορείτε να βρείτε το τραγούδι που ψάχνετε.

Με ΑΓΑΠΗ συνεχίζουμε να απλώνουμε τα φτερά μας ψηλά...

ΑΝΕΚΔΟΤΑ - ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

2009-11-23T21:51:00.014+02:00

ΑΝΕΚΔΟΤΑ
Είμαστε καταστενοχωρημένοι που δεν πάμε σχολείο; Ας πούμε τότε κανένα ανέκδοτο για να γελάσουμε!

Στο σχολείο

Στη μέση της σχολικής περιόδου ένας πατέρας αποφασίζει να πάει στο γυμνάσιο να ρωτήσει για την πρόοδο του γιου του. Πρώτα βρίσκει τον καθηγητή των μαθηματικών.

- Ποιος; ο Τσακμακίδης; του λέει ο καθηγητής - Χάλια αδιόρθωτα. Δευτέρα γυμνασίου και ακόμη δεν ξέρει πόσο κάνουν ένα και ένα.

Απελπισμένος ο πατέρας, ρωτάει τον καθηγητή της γεωγραφίας.
- Λυπάμαι κύριε, του λέει και αυτός, αλλά ο γιος σας είναι εντελώς ανεπίδεκτος μαθήσεως. Για να καταλάβετε δεν ξέρει ποια είναι η πρωτεύουσα της Ελλάδας.

Καταστενοχωρημένος ο πατέρας, επιστρέφει στο σπίτι και μόλις γυρίζει ο γιος του, του λέει:

- Έλα εδώ παιδί μου. Πόσο κάνουν ένα και ένα;
- Τρία, απαντάει αυτός
- Και ποια είναι η πρωτεύουσα της Ελλάδας;
- Η Λάρισα!

- Και αφού τα ξέρεις ρε βλάκα, γιατί δεν τα λες και στο σχολείο;!!!!!!!

Ανορθόγραφος Μπαμπάς

Mπαμπά, μπαμπά... εκείνο εκεί κάτω, καράβι είναι;
- Όχι, παιδί μου, Είναι υπερωκεάνιο.
- Ααααα, μάλιστα. Και πώς γράφεται μπαμπά;
- Χμ.... μπα... μάλλον καράβι είναι!

Θέλετε κι άλλα; Πατήστε ΕΔΩ.

Πείτε ρε παιδιά κι εσείς κανένα!

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
Βαρεθήκαμε κιόλας μακριά απ` το σχολείο; Για να δούμε τι θα παίξουμε για να περάσει η ώρα μας!

Quiz: Κλιματικές Μεταβολές	Quiz: Αστροναύτες
Quiz: Εργαλεία Πλοήγησης	Quiz: Τροχιές
Quiz: 'Αρης	Quiz: Ευρωπαϊκό Διαστημοδρόμιο

Τα παιχνίδια γνώσεων προτείνονται από την Πύλη των Μαθητών του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (students).

Τα Quiz παρέχονται από τoν Ευρωπαϊκό Οργανισμό Διαστήματος (European Space Agency)

Ξέρετε τι σημαίνει ESA;

Είναι τα αρχικά στα αγγλικά της Ευρωπαϊκής Διαστημικής Υπηρεσίας (European Space Agency), που είναι το ευρωπαϊκό αντίστοιχο της NASA, υπεύθυνη για διαστημική έρευνα και ανάπτυξη. Η Ελλάδα είναι πλήρες μέλος της ESA από το 2005.

Διαβάστε περισσότερα σε περσινή μας ανάρτηση.

Τραγούδι για τα δικαιώματα των μαθητών

2009-11-22T17:19:00.010+02:00

Η εικόνα προέρχεται από εργασίες μελών της Ομάδας Εφήβων Συμβούλων

Η σημερινή ανάρτηση αποτελεί συνέχεια της προηγούμενης. Μαθητές του 2ου Γυμνασίου Κατερίνης έγραψαν ένα τραγούδι για τα δικαιώματα των μαθητών και το παρουσίασαν στην Ημέρα Διαλόγου με τον Συνήγορο του Παιδιού και σε εκδήλωση που ακολούθησε σε πεζόδρομο της Κατερίνης.

Ακούστε το τραγούδι εδώ και διαβάστε τους στίχους:

ΕΦΗΒΟΙ ΑΓΩΝΙΣΤΕΣ

Θέλουμε λόγο, φωνή
και δικαίωμα στη ζωή.
Ελευθερία στα μυαλά μας,
λίγη τρέλα στα όνειρά μας.

Έφηβοί Αγωνιστές
είναι το όνομά μας,
και αυτά που τραγουδάμε
είναι μέσα απ’ την καρδιά μας.

Ελευθερία στο λόγο,
δικαίωμα στην ισότητα.
Ζητάμε απλά να ζούμε
στην πραγματικότητα.

Η σιωπή δεν είναι λύση
κάποιος πρέπει να μιλήσει.
Πρέπει κάποιος να ακούσει
και να μας υπολογίσει.

ΡΕΦΡΕΝ
Κάντε λίγο άκρη
και αφήστε λίγο χρόνο.
Δεν τελείωσα ακόμα,
δεν θα πω ετούτα μόνο.

Έχω τόσα κι άλλα τόσα
και δεν σου χαρίζομαι.
Για τα δικαιώματά μου
φίλε εγώ αγωνίζομαι.

Τη σιωπή μου θα τη λύσω
και δε θα σου τη χαρίσω.
Τα όνειρά μου κυνηγάω
κι όταν θέλω θα μιλήσω.

Ονειρεύτηκα αγάπη,
μαζί και σεβασμό.
Κι όχι βία και πολέμους
να σκορπάνε πανικό.

Εσάς κατηγορώ
για τα άδεια όνειρά μου.
Εσάς κατηγορώ,
τώρα ήρθε η σειρά μου.

Ζητάω το δικαίωμα
στην δωρεάν παιδεία
και άμα δεν μ' ακούσετε
θα κλείσουν τα σχολεία.

Ήρθε πλέον ο καιρός,
για μέτρα δραστικά.
Ακούστε την φωνή μου
πιο ουσιαστικά.

Ο κόσμος μας είναι από
ειρήνη και αβρότητα,
ισότητα για όλους
και δημιουργικότητα.

ΡΕΦΡΕΝ

Ναι, είμαι και πάλι εδώ,
παίρνω χαρτί και στυλό
όλους αυτούς που λείπουν
τώρα εγώ εκπροσωπώ.

Άκου καλά,
προσεκτικά τι θα σου πω
τα πράγματα είναι σοβαρά
για το κοινό μας καλό.

Ομολογώ,
δεν έχω φταίξει εγώ
είναι δικιά σου η ευθύνη
και το ξέρεις καιρό.

Γι' αυτό, κάνε κάτι
σ' έχει φάει η απάθεια,
βάλε το μυαλό σου
και μη δείχνεις εμπάθεια.

ΡΕΦΡΕΝ

Το βίντεο είναι ρεπορτάζ από την εκδήλωση των μαθητών σε πεζόδρομο της Κατερίνης.

Πηγή: http://www.0-18.gr/kes/tragoydi-gia-ta-dikaiomata

Η Υπουργός Παιδείας συζητά με τους Εφήβους

2009-11-21T23:45:00.005+02:00

Σήμερα, 21η Νοεμβρίου 2009, με αφορμή την επέτειο 20 χρόνων από την υιοθέτηση της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού, η Υπουργός Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων κα Άννα Διαμαντοπούλου επισκέφτηκε τον Συνήγορο του Πολίτη και συζήτησε με την Ομάδα Εφήβων Συμβούλων του Συνηγόρου του Παιδιού με θέμα «Σχολικοί Κανονισμοί και Δημοκρατική Διοίκηση στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση».

Διαβάστε το δελτίο τύπου

και ακούστε αποσπάσματα από το διάλογο της Υπουργού Παιδείας με τα μέλη της Ομάδας Εφήβων Συμβούλων. Η Υπουργός άκουσε τις απόψεις των παιδιών για ένα πιο συμμετοχικό, δημοκρατικό και ελκυστικό σχολείο και απάντησε σε ερωτήματά τους. Το βίντεο διαρκεί 23 λεπτά αλλά αξίζει τον κόπο να το δείτε.

Τι είναι και τι κάνει ο Συνήγορος του Πολίτη;

Τι είναι η Ομάδα Εφήβων Συμβούλων και γιατί δημιουργήθηκε;

Τηλεοπτικό σποτ για την Πρόληψη και Καταπολέμηση της Σωματικής Τιμωρίας στα Παιδιά

Αποικιακή εξάπλωση-φύλλα εργασίας

2009-11-19T00:06:00.002+02:00

ΑΠΟΙΚΙΑΚΗ ΕΞΑΠΛΩΣΗ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Μαζί μπορούμε να αλλάξουμε τον κόσμο!

2009-11-16T15:36:00.009+02:00

Ο Απόστολος, μαθητής του Α1 από το 11ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων έκανε στα σχόλια την παρακάτω πρόταση.

"Θα ήθελα να προτείνω να βάλετε μια ανάρτηση με θέμα το περιβάλλον που είναι ένα σύγχρονο πρόβλημα της κοινωνίας μας και θα είναι αν δεν κάνουμε κάτι και για τις επόμενες γενιές".

Η ιδέα του Απόστολου ήταν εξαιρετική, έχει απόλυτο δίκιο σ` αυτά που γράφει για το περιβάλλον και μακάρι να βλέπω συχνά δικές σας προτάσεις για τις αναρτήσεις μας.

Γνωρίζετε όλοι την Greenpeace. Είναι μία διεθνής, μη κυβερνητική οργάνωση με σκοπό την προστασία του φυσικού περιβάλλοντος. Μπορείτε να βρείτε πληροφορίες για τη δράση της στην Ελλάδα στην επίσημη ιστοσελίδα της.

Δείτε λοιπόν, για αρχή, ένα πολύ ωραίο video που παρουσιάζει την Greenpeace και τις δράσεις της με τίτλο:

Μαζί μπορούμε να αλλάξουμε τον κόσμο!

Μπορούμε; Ποιο είναι το μήνυμα;

Ο Απόστολος μας προτείνει να δούμε τρία βίντεο. Το ένα από αυτά διαβάζω ότι δημιουργήθηκε για ένα διαγωνισμό για το περιβάλλον. Τα προβλήματα που θίγει είναι: των σκουπιδιών, της ανακύκλωσης, των καυσαερίων, των μολυσμένων θαλασσών, της άσκοπης κατανάλωσης ενέργειας, της άσκοπης σπάταλης νερού, των καμένων δασών και τέλος της ρύπανσης της ατμόσφαιρας από τα εργοστάσια.
Ας το δούμε.

Ας δούμε και ένα άλλο εδώ. Αξίζει τον κόπο.
Μπράβο Απόστολε, σ` ευχαριστούμε πολύ.

Σαν σήμερα πέθανε ο Γιάννης Ρίτσος

2009-11-11T19:24:00.004+02:00

Σαν σήμερα, στις 11 Νοέμβρη 1990 ο ποιητής Γιάννης Ρίτσος έφυγε από τη ζωή σε ηλικία 81 ετών. Η Μονεμβασιά, ο τόπος που γεννήθηκε, τον έκλεισε στα σπλάχνα της της, "σαν ένα αστέρι σε μια γούβα αλάτι".
Μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα στην ανάρτηση που έκανα στο προσωπικό μου ιστολόγιο και να ακούσετε τον ίδιο να απαγγέλλει το ποίημά του "Ρωμιοσύνη".

Όπως ξέρετε, το 2009 ανακηρύχτηκε από το Υπουργείο Πολιτισμού «Έτος Ρίτσου» με αφορμή τη συμπλήρωση εκατό χρόνων από τη γέννηση του και ανατέθηκε στο Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (ΕΚΕΒΙ) ο σχεδιασμός καθώς και ο συντονισμός των επετειακών δράσεων και εκδηλώσεων για τον εορτασμό του.
Στον ιστότοπο του ΕΚΕΒΙ μπορείτε να διαβάσετε (και να ακούσετε) τη βιογραφία του Γιάννη Ρίτσου. Για τους πολύ μελετηρούς συστήνω το βιβλίο της Αγγελικής Κώττη "Γιάννης Ρίτσος. Ένα σχεδίασμα βιογραφίας".

Από το ΕΚΕΒΙ μαθαίνουμε ότι "στο πλαίσιο του εορτασμού του έτους το ΕΚΕΒΙ προχώρησε στην παραγωγή cd με σπάνιο και ανέκδοτο ηχητικό υλικό που παραχώρησε ευγενικά η κ. Χρύσα Προκοπάκη, Πρόεδρος της Οργανωτικής Επιτροπής. Πρόκειται για μια ηχογράφηση σε κασέτα το 1970 στη Σάμο όπου ο ποιητής, εξόριστος από τη χούντα, απαγγέλλει ο ίδιος 31 ποιήματα της συλλογής του Διάδρομος και Σκάλα. Την κασέτα ηχογράφησε, παρέλαβε και παρέδωσε αργότερα ο Γάλλος σκηνοθέτης Αντουάν Βιτέζ που τον είχε επισκεφθεί. Το cd, το οποίο συνοδεύεται από ειδική 48σέλιδη έκδοση με τα ποιήματα, φωτογραφίες και εισαγωγή της Χρύσας Προκοπάκη, είναι ήδη έτοιμο και θα κυκλοφορήσει ευρέως στο εμπόριο εντός του Νοεμβρίου".

Αναμένουμε επίσης από το ΕΚΕΒΙ να παραδώσει σύντομα και το διαδικτυακό τόπο για τον Γιάννη Ρίτσο στον οποίο θα περιλαμβάνονται "χρονολόγιο, ποιητικό, πεζογραφικό και εικαστικό έργο του ποιητή, μελέτες με επιλογή βιβλιογραφίας και κριτικών κειμένων, μεταφράσεις με βιβλιογραφία και ανθολόγηση μεταφρασμένων ποιημάτων, βιβλιογραφία, πολυμεσικό υλικό με φωτογραφίες, κινηματογραφικό υλικό και μελοποιήσεις των ποιημάτων του".

Δείτε το παρακάτω βίντεο που δημιουργήσαμε την προηγούμενη σχολική χρονιά με τους μαθητές του Γυμνασίου Χρυσοβίτσας. Περισσότερα για το βίντεο εδώ.

Οδηγίες για το Λογισμικό της Ιστορίας

2009-11-07T11:18:00.000+02:00

Λογισμικό "Ιστορία α,β,γ Γυμνασίου"

Μυκηναϊκός Πολιτισμός-ακροστιχίδα

2009-11-02T22:55:00.022+02:00

Έχω ετοιμάσει μια ακροστιχίδα για τη λέξη Μυκηναϊκός και μία για τη λέξη Πολιτισμός. Επειδή η άσκηση απευθύνεται και στους μαθητές του λυκείου, η α΄γυμνασίου δεν θα μπορέσει να βρει κάποιες λέξεις. Νην ανησυχείτε καθόλου, στην τάξη θα τις βρούμε μαζί.

Πατήστε το χεράκι που σχηματίζετε πάνω στην εικόνα για μεγέθυνση.

Σε έναν πεινασμένο δεν αρκεί να του δώσεις ένα ψάρι. Είναι καλύτερο να τον μάθεις να ψαρεύει

2009-10-30T19:50:00.015+02:00

Όπως γνωρίζουμε το 2010 ανακυρύχτηκε

Ευρωπαϊκό Έτος για την καταπολέμηση της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού.

Πολλά πράγματα μπορούμε να κάνουμε όλοι μαζί , όπως διαβάζουμε εδώ, προκειμένου να συνεισφέρουμε στον αγώνα κατά της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού, από ευρωπαϊκό σε τοπικό επίπεδο, δημόσιο ή ιδιωτικό. Ένα σημαντικό βήμα είναι η ενημέρωση.

Ένας διεθνής αναπτυξιακός οργανισμός που δραστηριοποιείται σε περισσότερες από 40 χώρες και συνεργάζεται με τους κατοίκους των φτωχότερων χωρών του κόσμου για την καταπολέμηση της φτώχειας και της ανισότητας είναι η ActionAid.

Ένα από τα προγράμματά της είναι και το Πρόγραμμα αναδοχής παιδιού.

Η μοναδική υποχρέωση στο πρόγραμμα αυτό είναι η μηνιαία οικονομική εισφορά που ανέρχεται στο ποσό των 22€ το μήνα ή αλλιώς 0.75€ την ημέρα, λιγότερο δηλαδή από όσο στοιχίζει το καθημερινό μας κολατσιό. Μια εισφορά που δεν στερεί τίποτα από την ποιότητα της δικής μας ζωής, σημαίνει όμως πάρα πολλά για τις ζωές των κατοίκων αυτών των περιοχών. Αρκεί να σκεφτούμε ότι 10€ αρκούν προκειμένου να αγοραστούν βιβλία για ένα ολόκληρο σχολείο στην Αιθιοπία.

Με μεγάλη μου χαρά μαθαίνω ότι τα αγαπημένα μου χρυσομυγάκια (γυμνάσιο-λύκειο Χρυσοβίτσας Ιωαννίνων) αποφάσισαν να γίνουν ανάδοχοι ενός παιδιού μιας φτωχής χώρας στον αναπτυσσόμενο κόσμο. Εξαιρετική η απόφασή τους, δείχνει τρομερή ευαισθησία και αλληλεγγύη. Μας εμπνέουν να κάνουμε όλοι το ίδιο. Ας δούμε το βίντεο κι ας το σκεφτούμε. (Ευκαιρία να κάνετε εξάσκηση και στα αγγλικά σας).

Μιας και είναι Παρασκευή σήμερα και θα ξεκουραστείτε το Σαββατοκύριακο, σας ετοίμασα ένα κουίζ που προέρχεται από το εκπαιδευτικό υλικό της ActionAid. Είναι ψυχαγωγικό και ενημερωτικό, μπορείτε να το λύσετε και να ελέγξετε την ορθότητα των απαντήσεών σας. Για να ξεκινήσετε πατήστε το play.

View more presentations or Upload your own.

«Σε έναν πεινασμένο δεν αρκεί να του δώσεις ένα ψάρι.
Είναι καλύτερο να τον μάθεις να ψαρεύει»

Κινέζικη παροιμία

Μικροί αρχαιολόγοι σε ανασκαφές στην ακρόπολη των Μυκηνών

2009-10-28T23:51:00.003+02:00

Αναρτώ κάποιες συνοπτικές οδηγίες για τον τρόπο που θα δουλέψουμε αύριο. Περισσότερα στην τάξη.

ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Αυτές που γίναν ένα με τη γη

2009-10-28T11:16:00.003+02:00

Στη χθεσινή σχολική μας γιορτή, στο ΓΕΛ Πεδινής Ιωαννίνων, διαβάστηκε από μια μαθήτρια η συγκλονιστική μαρτυρία μιας γυναίκας από το Κομμένο της Άρτας, της κυρίας Περσεφόνης Σκάρα-Σταμάτη.

Η μαρτυρία αυτή εμπεριέχεται στο βιβλίο της Γεωργίας Σ. Σκοπούλη "Αυτές που γίναν ένα με τη γη". Εξήντα οχτώ Ηπειρώτισσες διηγούνται τη ζωή τους.

Η σφαγή 317 ανθρώπων στο Κομμένο Άρτας, στις 16 Αυγούστου 1943, είναι μια από τις τραγικότερες στιγμές στην ιστορία της Ηπείρου. Τι ακριβώς έγινε τότε;

«Θηριωδία. Από αντίποινα για την αντίσταση των Ελλήνων οι Γερμανοί μπήκαν μέσα στο χωριό και έσφαξαν 317 άτομα. Αυτή η σφαγή όμως έχει κάτι το ιδιαίτερο. Το προηγούμενο βράδυ στο χωριό έγινε γάμος. Ο γάμος της Αλεξάνδρας».
«Η νύφη, ο γαμπρός, οι γονείς, οι συγγενείς, οι καλεσμένοι, οι οργανοπαίχτες που είχαν κληθεί για το γλέντι, όλοι σκοτώθηκαν από τα πυρά των Γερμανών με την αυγή. Ο γάμος έγινε το βράδυ, οι άνθρωποι γλέντησαν, φιλοξενήθηκαν οι καλεσμένοι στα σπίτια του γαμπρού και της νύφης και το πρωί μπήκαν οι Γερμανοί και εξαφάνισαν όλο το χωριό. Κάποιοι έτρεξαν στο σημείο μηδέν εκεί που ενώνεται ο ποταμός με τη θάλασσα για να μπουν στη βάρκα να σωθούν αλλά γύρισε η βάρκα και πνίγηκαν. Αυτοί που επέζησαν ήταν όσοι πήγαν στα χωράφια το πρωί για να δουλέψουν και δεν τους βρήκαν οι Γερμανοί στα σπίτια».
Διαβάστε περισσότερα.

Μπορείτε να δείτε δύο μικρά βίντεο με ηχογραφημένα αποσπάσματα από την αφήγηση της μαθήτριας της Β΄ Λυκείου Φωτεινής Σιαφάκα. Η φωνή της Φωτεινής ήταν πολύ συγκινητική.

Τη σφαγή του χωριού μέσα από ντοκουμέντα και μαρτυρίες μεταφέρει μέσα από τη "Μηχανή του Χρόνου" της ΝΕΤ ο Χρίστος Βασιλόπουλος, απόψε στις 10 το βράδυ, με την ευκαιρία της εθνικής επετείου.

Να πούμε επίσης ότι το Σάββατο, 31 Οκτωβρίου 2009 στις 8:30, στο Δημοτικό Σχολείο Πεδινής - Ιωαννίνων, το Θεατρικό Εργαστήρι Πρέβεζας θα δώσει παράσταση με τον τίτλο "Την αγαπήσαμαν και μεις". Η παράσταση στηρίζεται στην αφηγηματική ιστορία της ζωής μίας ηλικιωμένης γυναίκας από το Ριζοβούνι Πρέβεζας και είναι απόσπασμα από το βιβλίο της κυρίας Σκοπούλη.

Παίζουμε τους αρχαιολόγους;

2009-10-25T22:25:00.008+02:00

Στο μεθεπόμενο μάθημα θα προσπαθήσουμε να παίξουμε τους αρχαιολόγους, κάνοντας μια εικονική ανασκαφή στον αρχαιολογικό χώρο της ακρόπολης των Μυκηνών, με τη βοήθεια του λογισμικού ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ.

Στόχος μας είναι:

να αποκτήσετε την ικανότητα να μελετάτε ένα αρχαιολογικό εύρημα και να παίρνετε ιστορικές πληροφορίες απ` αυτό,

να εξοικειωθείτε με την παρατήρηση της εικόνας με σκοπό να παίρνετε πληροφορίες και να βγάζετε συμπεράσματα,

να γνωρίσετε τα βασικά χαρακτηριστικά του Μυκηναϊκού πολιτισμού (θρησκεία, καθημερινή ζωή, οπλισμός...).

να διασκεδάσετε σκάβοντας και να σκάψετε διασκεδάζοντας...

Ας ελπίσουμε ότι θα καταφέρουμε να μειώσουμε στο ελάχιστο τα πολλά και διαφορετικά προβλήματα που μας προκύπτουν, κάθε φορά που χρησιμοποιούμε τους υπολογιστές, για να μπορέσουμε να κάνουμε τη δουλειά μας. Έτσι κι αλλιώς η πίεση του χρόνου και της διδακτέας ύλης φτάνουν και περισσεύουν για να λειτουργήσουν αποθαρρυντικά και αποτρεπτικά.

Πριν πάμε να σκάψουμε θα ξεναγηθούμε στο χώρο της ακρόπολης των Μυκηνών για να τον γνωρίσουμε όσο μπορούμε καλύτερα. Αυτό θα γίνει με τη βοήθεια μιας παρουσίασης που σας ετοίμασα και που θα πάρετε αύριο στους υπολογιστές σας.

Η ακρόπολη των Μυκηνών

Θα ακολουθήσουν οδηγίες για το πως θα γίνει η ανασκαφή.

Μικροί αρχιτέκτονες σχεδιάζουν ανάκτορα

2009-10-22T20:26:00.002+03:00

αεροφωτογραφία του ανακτόρου της Κνωσσού

το δαιδαλώδες ανακτορικό συγκρότημα της Κνωσσού

μαθητές της α΄ γυμνασίου
σχεδιάζουν τα δικά τους ανάκτορα

ΖΗΣΗΣ ΝΤΟΝΤΗΣ

ΑΓΓΕΛΟΣ ΜΟΥΣΚΕΤΑΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΝΤΑΣΤΑΜΑΝΗΣ

άποψη του ανακτόρου της Κνωσσού

αναστηλωμένο τμήμα του ανακτόρου της Κνωσσού

Κλαίω... για το λίγο φαΐ, το κάθε Λίγο

2009-10-17T23:59:00.011+03:00

Σκέφτηκα, παιδιά, να ξεφύγουμε για λίγο από το μάθημα της ιστορίας και να ασχοληθούμε με ένα άλλο θέμα στο οποίο θα πρέπει ΟΛΟΙ να είμαστε ευαισθητοποιημένοι. Το θέμα της πείνας στον κόσμο.
Την αφορμή γι αυτή την ανάρτηση μου έδωσε ένα άλλο φιλικό μας σχολείο, το 10ο Λύκειο Πειραιά. Η εξαιρετική καθηγήτριά τους κ. Ειρήνη Λιβανού, μας καλεί, από το ιστολόγιο του σχολείου τους, να πούμε όχι στην πείνα και μας δείχνει φωτογραφίες με παιδιά από άλλες περιοχές του πλανήτη, να λιμοκτονούν και να πεθαίνουν από την πείνα.

Δείτε το βίντεο για την

πείνα στον κόσμο

και ένα ακόμη για την πείνα σαν κινούμενο σχέδιο

Να πούμε ότι ο τίτλος της ανάρτησης είναι στίχοι από ένα ποίημα της μεγάλης ελληνίδας ποιήτριας Κικής Δημουλά. Θα γράψουμε γι αυτήν άλλη φορά. Το ποίημα έχει τον τίτλο "Μαύρη γραβάτα". Ας διαβάσουμε μερικούς στίχους:

[...] Κλαίω που τα παιδιά κρατούν τη σάκα τους
σαν τελειωμένη κιόλας γνώση,
και στων αγίνωτων ωρών
την τρυφερή καθησύχαση δεν πάνε
και δεν παίζουν.

[...] Γράφε.
Πως κλαίω για τους τυφώνες,
το λίγο φαΐ,
το κάθε Λίγο,
για τους σεισμούς χωρίς προειδοποίηση.

Μπορείτε, αν θέλετε, να κάνετε κι ασκήσεις:

Αυτά και πολλά περισσότερα μπορείτε να βρείτε στην πύλη παιδαγωγικού υλικού για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Αιγαίου.

εμείς λέμε όλοι ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΠΕΙΝΑ

Να ευχαριστήσουμε το Ζήση που μας ενημέρωσε ότι
από το 1993 η παγκόσμια κοινότητα,
με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών,
κύρυξε τη 17η Οκτωβρίου κάθε χρόνου

ως Διεθνή Ημέρα για την Εξάλειψη της Φτώχειας.

Ο Κυκλαδικός Πολιτισμός-φύλλα εργασίας

2009-10-11T09:48:00.009+03:00

Τα φύλλα εργασίας με τα οποία δουλέψαμε στην τάξη σε έντυπη μορφή (γιατί δεν είχατε πάρει όλοι τους υπολογιστές), θα σας παραδοθούν και σε ηλεκτρονική, εμπλουτισμένα ασφαλώς με περισσότερο, κυρίως φωτογραφικό υλικό (που δεν μπορούσε να φωτοτυπηθεί). Σκοπός μας είναι να έχετε πλήρη εικόνα του υλικού των φύλλων εργασίας που παρουσιάσατε στην τάξη, όλων των ομάδων.
Για να ετοιμάζονται οι βοηθοί μου με τα bluetooth να στείλουν το αρχείο σε όλους τους συμμαθητές τους.

ΚΥΚΛΑΔΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ο Κυκλαδικός Πολιτισμός-Σταυρόλεξο

2009-10-08T19:11:00.006+03:00

Αφού είστε τόσο ανυπόμονοι -άρχισα να μην σας προλαβαίνω μάλλον- στρώθηκα κι εγώ στη δουλειά για να ετοιμάσω το σταυρόλεξο. Να πούμε ότι το βρήκα στο εκπαιδευτικό υλικό του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης και το μετέφερα σε έγγραφο του word για να το λύσουμε. Για να το δείτε σε μεγέθυνση πατήστε το χεράκι που σχηματίζεται πάνω στην εικόνα.

Για να δούμε το σκορ σας.

Ο Κυκλαδικός Πολιτισμός

2009-10-06T20:30:00.011+03:00

Πάμε παιδιά στο μουσείο;
Ποιο μουσείο;
Μα φυσικά στο Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης,
αφού το μάθημά μας είναι για τον
Κυκλαδικό Πολιτισμό.

Δείτε πρώτα το βίντεο

Το μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης εγκαινιάστηκε το 1986, αρχικά για να στεγάσει την ιδιωτική συλλογή του Νικολάου και της Ντόλλης Γουλανδρή και σταδιακά επεκτάθηκε για να φιλοξενήσει και άλλες σημαντικές συλλογές-δωρεές. Περιέχει μια σημαντική συλλογή από μαρμάρινα ειδώλια και άλλα σκεύη του Κυκλαδικού Πολιτισμού.

Οι Κυκλάδες οφείλουν το όνομά τους στη γεωγραφική τους θέση. Οι αρχαίοι 'Ελληνες τις φαντάζονταν σαν έναν κύκλο γύρω από το ιερό νησί της Δήλου όπου σύμφωνα με το μύθο η κυνηγημένη Λητώ έφερε στο φως τον Απόλλωνα και την Άρτεμη.

Διαβάζουμε στις σελίδες του μουσείου: Πριν από 5000 χρόνια περίπου, την Πρώιμη Eποχή του Χαλκού (3200-2000 π.Χ.), γεννήθηκε στις Kυκλάδες, στα μικρά αυτά νησιά του Aιγαίου, ένας καινούριος και ξεχωριστός πολιτισμός, ο Kυκλαδικός. Oι Kυκλαδίτες έγιναν γρήγορα πολύ καλοί ναυτικοί και με τα καράβια τους ταξίδευαν για να γνωρίσουν άλλους πολιτισμούς, καθώς και για να ανταλλάξουν τα προϊόντα τους. Ήταν δηλαδή καλοί έμποροι, αλλά και γεωργοί, κτηνοτρόφοι, ψαράδες και κυνηγοί.

Kατοικούσαν σε μικρές πόλεις που στην αρχή ήταν χτισμένες στις παραλίες και αργότερα στις πλαγιές των λόφων, ίσως για να αισθάνονται πιο ασφαλείς. Tα σπίτια τους ήταν μικρά με τοίχους από πέτρες και λάσπη και στέγες από ξύλινα δοκάρια, καλάμια και πηλό.

Aπό τον Kυκλαδικό Πολιτισμό δεν σώθηκαν καθόλου γραπτά κείμενα. Για τον τρόπο που ζούσαν και την τέχνη τους μαθαίνουμε από τα αγγεία, τα ειδώλια, τα όπλα, τα εργαλεία και τα κοσμήματα που βρίσκουν οι αρχαιολόγοι στις ανασκαφές.

Μπορείτε παιδιά να επισκεφθείτε κι εσείς τις συλλογές του Κυκλαδικού Πολιτισμού μέσα από μια εικονική περιήγηση, ειδικά σχεδιασμένη για την ηλικία σας.
Μήπως κουραστήκατε; Άντε τώρα να παίξετε παζλ ή παιχνίδια μνήμης.

Καλή διασκέδαση!

Ο Νείλος, το ποτάμι των θρύλων

2009-10-05T19:41:00.009+03:00

Ο Νείλος είναι ο μεγαλύτερος σε μήκος ποταμός της γης. Χωρίς τα δώρα του η Αίγυπτος θα ήταν μόνο βράχοι, σκόνη και άμμος. Οι πυραμίδες δεν θα είχαν κτιστεί ποτέ. Κάθε χρόνο ο Νείλος πλημμύριζε και δεν έφερνε μόνο νερό στην καυτή έρημο αλλά και εκατομμύρια τόνους πλούσιας λάσπης.

«Όσο για τις πηγές του Νείλου, κανείς, ούτε από τους Αιγυπτίους ούτε από τους Λίβυες, ούτε από τους Ελληνες με τους οποίους μίλησα, δεν μου ανέφερε πως ήξερε κάτι [...] Δεν κατάφερα να μάθω από κανέναν τίποτα παραπάνω. Πήγα πολύ μακριά για να ερευνήσω και έφθασα ο ίδιος ώς την πολιτεία Ελεφαντίνη∙ για τα από εκεί και πέρα θα αφηγηθώ μόνο ό,τι άκουσα».
(...από το πρώτο βιβλίο του Ηροδότου, το οποίο οι Αλεξανδρινοί ονόμασαν Ευτέρπη)

Ποια είναι η προέλευση του Νείλου; Από που πηγάζει και που οφείλεται η σταθερή ροή και δύναμή του; Πολλοί ταξίδεψαν σ` αυτόν τον ποταμό κατά τη διάρκεια των αιώνων, στην καρδιά της Αφρικής, για να ανακαλύψουν τα μυστικά του.
Θέλετε να τους ακολουθήσουμε;

Τα τρία βίντεο που θα δείτε είναι μικρά αποσπάσματα από τη σειρά ντοκιμαντέρ του BBC με τίτλο "Τα μυστικά της Αρχαίας Αιγύπτου". Η σειρά περιέχει τέσσερα DVD. Τα αποσπάσματα προέρχονται από το πρώτο DVD με τίτλο " Το ποτάμι των θρύλων - Nile".

Η Ελληνική Ιστορία στο Διαδίκτυο

2009-10-05T15:25:00.006+03:00

"Η Ελληνική Ιστορία στο Διαδίκτυο"

Το πρόγραμμα του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού "Η Ελληνική Ιστορία στο Διαδίκτυο", είναι εγκεκριμένο από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ως κατάλληλο επιστημονικά και παιδαγωγικά εκπαιδευτικό λογισμικό.

Το κεφαλαιώδες αυτό έργο προσφέρεται από το ΙΜΕ στο Διαδίκτυο και μπορείτε να το χρησιμοποιείτε για το μάθημα της ιστορίας. Από την Προϊστορία μέχρι τη σύγχρονη Ελλάδα, διακεκριμένοι ιστορικοί παρουσιάσουν αναλυτικά για κάθε χρονική περίοδο, όλες τις εκφάνσεις της δραστηριότητας των Ελλήνων, την πολιτοκοστρατιωτική ιστορία της χώρας, τις τέχνες, τα γράμματα, τον πολιτισμό, την κοινωνία, την οικονομία. Το έργο συνοδεύεται από εκτενή βιβλιογραφία, χρονολόγια και πλούσιο φωτογραφικό υλικό. Διαβάστε περισσότερα.

"Η Ακαδημία Αθηνών, μέλη της οποίας έχουν ήδη ενημερωθεί από το Ίδρύμα Μείζονος Ελληνισμού για την "Ελληνική Ιστορία του Διαδικτύου", έχει εκφράσει τα θερμά συγχαρητήρια της προς το Ίδρυμα για την πολύ αξιόλογη αυτή προσπάθειά του με την οποία αποσκοπεί στη διάδοση της γνώσης της Ελληνικής Ιστορίας σε όσο το δυνατό περισσότερους αναγνώστες με ένα κείμενο τόσο υψηλού επιστημονικού επιπέδου. Πρόκειται για μια πρωτοποριακή ιδέα η οποία είναι βέβαιο ότι θα δώσει πλούσιους καρπούς".

Ξεκινάμε με προτάσεις για ... τηλεόραση

2009-10-02T20:45:00.005+03:00

Τη φωτογραφία βρήκα εδώ.

Να `μαστε και πάλι εδώ για τη νέα σχολική χρονιά. Μόνο που αυξηθήκαμε φέτος. Γίναμε τρία σχολεία. Συνεχίζουμε πάντα τη συνεργασία με το Γυμνάσιο-Λύκειο Χρυσοβίτσας και τα εξαιρετικά χρυσομυγάκια μας που άρχισαν ήδη να blogαρουν. Έχουμε και δυο νέα σχολεία φέτος, το 11ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων και το Λύκειο Πεδινής Ιωαννίνων. Θα προσπαθήσουμε, κυρίως με την α΄ γυμνασίου, που είναι και ψηφιακή τάξη, να αξιοποιήσουμε τις δυνατότητες της τεχνολογίας και εκτός από τη σχολική αίθουσα να συναντιόμαστε και στο σχολικό ιστολόγιο με τη δουλειά μας, τις ιδέες μας, τις παρατηρήσεις μας, τους προβληματισμούς μας.

Προς το παρόν σας ενημερώνω ότι στο τελευταίο τεύχος του περιοδικού της εκπαιδευτικής τηλεόρασης που εκδόθηκε πρόσφατα, διαβάζουμε ότι άρχισε να λειτουργεί επίσημα - μετά από την ολοκλήρωση της πιλοτικής εφαρμογής - ο Διαδικτυακός Τόπος www.edutv.ypepth.gr ή www.edutv.gr που σκοπό έχει την άμεση πρόσβαση μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων στις εκπαιδευτικές ταινίες της Δ/νσης Εκπ/κής ΡαδιοΤηλεόρασης.

Διαβάζουμε εδώ:
Ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη του Διαδικτυακού Τόπου έγινε με τη συνεργασία της Διεύθυνσης Λειτουργικών Υποδομών και Νέων Τεχνολογιών του Υπ.Ε.Π.Θ. Οι προσφερόμενες υπηρεσίες του Διαδικτυακού Τόπου είναι οι εξής:

Προβολή των ταινιών της Δ/νσης Εκπ/κής ΡαδιοΤηλεόρασης σε υψηλή ποιότητα εικόνας και ήχου.
Περίληψη περιεχομένου κάθε ταινίας που παρουσιάζεται.
Δυνατότητα αναζήτησης της ταινίας με πολλαπλές επιλογές με βάση τα χαρακτηριστικά κατηγοριοποίησης: βαθμίδα εκπαίδευσης, θεματική ενότητα, έτος παραγωγής, λέξεις-κλειδιά.
Άμεση ενημέρωση για το Τηλεοπτικό Πρόγραμμα της Δ/νσης Εκπ/κής ΡαδιοΤηλεόρασης στο διαδικτυακό τόπο της ΕΡΤ.
Αυτόματη συσχέτιση ταινιών με ανάλογο περιεχόμενο.
Επικοινωνία με τους επισκέπτες μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου & υποστήριξη των αιτημάτων τους.

Το περιεχόμενό του δικτυακού τόπου ανανεώνεται και εμπλουτίζεται συνεχώς με νέες παραγωγές της Διεύθυνσης Εκπαιδευτικής ΡαδιοΤηλεόρασης.

Μπορείτε να επιλέξετε από τις ΠΑΡΑΓΩΓΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ταινίες για:

Αγωγή Υγείας
Αθλητισμό
Γλυπτική
Γλώσσα-Λογοτεχνία
Διαπολιτισμική Εκπαίδευση
Ειδική Αγωγή
Επετειακά
Επιστήμη-Τεχνολογία
Ζωγραφική
Θέατρο
Ιστορία-Αρχαιολογία (με την πρώτη τάξη έχουμε πολλά να δούμε από `δω)
Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή
Κυκλοφοριακή Αγωγή
Μουσική
Οι μαθητές δημιουργούν
Περιβάλλον-Οικολογία
Φιλοσοφία
Χορός

Όπως καταλαβαίνετε, υπάρχει άφθονο υλικό για να δούμε και να ακούσουμε. Μήπως να αρχίσουμε από τώρα;

Ο κύκλος έκλεισε, γυρίζουμε σελίδα

2009-09-09T19:32:00.013+03:00

Νέα σχολική χρονιά αρχίζει και μεθαύριο θα βρεθείτε ξανά στις σχολικές αίθουσες. Θα επανασυνδεθείτε με τους συμμαθητές σας και θα μπείτε και πάλι στον αγώνα για την κατάκτηση της γνώσης, με νέα όνειρα και προσδοκίες.

Κλείνουμε μ` αυτή την ανάρτηση έναν κύκλο και ήρθε ο καιρός να γυρίσουμε σελίδα. ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ με νέες διαδρομές, εγώ απ` το καινούριο μου μετερίζι τη νέα χρονιά κι εσείς από το δικό σας πλέον στέκι στο διαδίκτυο (θα σας επισκέπτομαι συνέχεια, αλλά όχι πια ως χρυσόμυγα).

Η αρχή έγινε εδώ. Οι πρώτες μας χρυσομυγο...αναρτήσεις.
Το blog αυτό το φτιάξαμε στις 21 Σεμπτέμβρη 2008, στο πλαίσιο του πανελλήνιου μαθητικού διαγωνισμού ξεblogαρε. Οι πρώτοι που μπήκαν στο χορό ήταν τα πρωτάκια μας. Στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών, που για πρώτη φορά ήρθαν σε επαφή με κείμενα της αρχαίας ελληνικής γραμματείας, δημιούργησαν το δικό τους παραμύθι με τον τίτλο "Ο αμετανόητος βοσκός".
Και η συνέχεια, έγινε βήμα προς βήμα, με φαντασία και όνειρο.

Γράψαμε όλοι πολλά αυτή τη χρονιά. Συναντηθήκαμε στο διαδίκτυο και με άλλα σχολεία, επικοινωνήσαμε μαζί τους, γνωρίσαμε τη δουλειά τους, ανταλλάξαμε απόψεις, συνεργαστήκαμε, γίναμε φίλοι. Ήταν μια μοναδική εμπειρία για το δικό μας μικρό και απομακρυσμένο σχολείο του νομού Ιωαννίνων. Ασχοληθήκαμε επίσης πολύ και με ποίηση. Πως αλλιώς, αφού μας προσφέρθηκε το εξαιρετικό δώρο της συμμετοχής μας στην εκδήλωση του Μουσείου Μπενάκη για τα 100 χρόνια από τη γέννηση του Γιάννη Ρίτσου.

Πήραμε μια γεύση και για θέματα αστρονομίας. Συμμετείχαμε σε ημερίδα με αφορμή το "Διεθνές Έτος Αστρονομίας 2009", που μας ...ταξίδεψε στο μαγικό κόσμο του Σύμπαντος.

Αλλά ήρθε, δυστυχώς για μένα, ο καιρός να φύγω από δω και να σας παραδώσω τη σκυτάλη. (Κάτι ...πιράνχας στο στομάχι κοντεύουν να μου το κατασπαράξουν).

Για το τέλος σας έχω μια αφιέρωση. Είναι ένα βίντεο που έφτιαξα για σας με Αστρονομία και Ποίηση. Το αφιερώνω σε όλα τα πολυαγαπημένα μου χρυσομυγάκια, που μαζί περάσαμε μια αξέχαστη και μοναδική σχολική χρονιά. Εύχομαι σε όλους σας να συνεχίσετε με την ίδια ζωντάνια και δημιουργική φαντασία, παρακάμπτοντας εμπόδια και δυσκολίες που θα προκύπτουν στην πορεία σας.

με πολλή-πολλή αγάπη

περισσότερες πληροφορίες για το βίντεο εδώ. Είναι το προσωπικό μου ιστολόγιο όπου μπορείτε να με βρίσκετε.

(αυτά τα πιράνχας, τι μαρτύριο...)

Η εφημερίδα ΧΡΥΣΟΜΥΓΑ

2009-07-12T18:08:00.021+03:00

Η εφημερίδα ΧΡΥΣΟΜΥΓΑ, δημιουργήθηκε από τους μαθητές της Β΄ Γυμνασίου, στο πλαίσιο του μαθήματος της Τεχνολογίας, με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Σοφία Παπακώστα.

Είχα υποσχεθεί την ανάρτηση στη συνάδελφο Σοφία αλλά ξέχασα το cd με την εργασία πάνω στο ράφι της βιβλιοθήκης μου. Σοφία μου, σου ζητώ συγγνώνη για την αργοπορία. Όμως, κάλλιο αργά παρά ποτέ.

Πάρα πολύ καλή η εργασία σας, παιδιά! Ένα μεγάλο ΜΠΡΑΒΟ σε όλους σας! Σας εύχομαι να συνεχίσετε με το ίδιο μεράκι και την ίδια όρεξη για δουλειά και την επόμενη σχολική χρονιά.

ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΧΡΥΣΟΜΥΓΑ

Δεν το είπαμε, να περάσετε ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!